教育部104學年度補助全國技專校院推動通識課程計畫

（台灣TB新聞網/記者劉志成）教育部於今年首度辦理「教育部104學年度補助技專校院推動通識課程計畫」，本次審查共計七十七件通識課程革新計畫，共補助新台幣1,894萬5,298元，其中單門通識課程計畫三十五件、通識課群計畫十七件以及跨領域課群計畫八件獲補助，期望透過計畫補助，引導技專校院推動通識課程教學創意思維，開創通識教育創新性，培養學生具備邏輯思辨、溝通表達、問題解決、鑑賞美感、探索創造及國際移動等多元核心素養，落實全人教育精神。

教育部自102年度起連續辦理兩年「教育部甄選全國技專校院通識課程績優學校暨科目觀摩研討會」，甄選績優學校及績優科目予以表揚，102年度計有五校及十九個科目獲獎，103年度五校十七科目獲獎，為更積極鼓勵各校推動通識教育，104年度起推動通識課程革新計畫，除強化各校在通識課程各個面向之創新思維，更透過資源挹注，協助教師創新教學以活化通識課程。

本次補助計畫類型分為單門通識課程、通識課群及跨領域課群三類，單門通識由個別教師開設，必須培養兩項以上核心素養；通識課群係由多位教師共同開設，由三至五門通識課程共同組成，必須培養三項以上的核心素養；跨領域課群為教師設計結合通識課程及專業課程所開設的課程，且須培養三項以上核心素養。本次計畫受理申請情形，共計五十六校提案申請，總收件數一百六十八件，其中單門通識課程計畫八十四件、通識課群計畫四十二件，以及跨領域課群計畫四十二件，經評選後計有七十七件獲補助，含單門通識課程計畫四十二件、通識課群計畫二十四件，及跨領域課群計畫十一件。

在這次獲補助名單中，下列計畫別具特色：「單門通識課程計畫」有長庚科技大學蔡明玲教師開設「藝術與人生」通識課程，以線上學習、實體討論和集體書寫創作三種方式進行，體認現代網路載具之便利與年輕世代的生活習慣，也兼顧知識學習透過網路自主學習的方便性，並兼顧虛擬世代仍需要實體的接觸討論，課程設計展現創新創意的企圖，藉以培養「溝通表達」、「鑑賞美感」及「探索創造」等素養；「通識課群計畫」有健行科技大學閔宇經等教師以「身體的哲學思維」、「性別與社會」及「歷史中的身體文化」組合成「身體與文化」課群，其中透過「瑜珈體驗」教學活動串連不同課程確有新意，藉以培養學生「邏輯思辨」、「溝通表達」、「問題解決」、「鑑賞美感」等素養；「跨領域課群計畫」有國立台北科技大學劉秋蘭教師開設「博物館創新導覽研究與研發」課群，整合「博物館展覽」及「展覽方式技巧」兩個專業，以多媒體設計結合博物館之創新導覽，具開創性，更藉以培養學生「邏輯思辨」、「溝通表達」、「問題解決」、「鑑賞美感」、「探索創造」、「國際移動」等多元素養。

本次計畫希望透過經費補助，鼓勵各校持續推動通識課程檢討、改進，翻轉通識課程內涵及教學，促進各校推動校內通識教育機制革新，開創通識教育變革新頁，培養學生具備正確人生觀，強化技專校院學生人文素養，實現全人教育精神。