教育部獎勵科技校院教學卓越計畫，培育三創人才

（台灣TB新聞網）教育部自九十五年起推動獎勵科技校院教學卓越計畫，以營造優質教學環境、強化學生學習成效、具備就業競爭力為目標，由於創新、創意與創業已成為知識經濟時代最熱門議題，許多獲補助的科技校院致力於培育具有創意思維、創新能力與創業精神的三創人才，以強化學生就業競爭力，具代表性及特色的具體成果簡述如下。

國立雲林科技大學為落實創新人才培育與產學連結，加速我國創新事業育成價值鏈計畫，透過推動獎勵科技校院教學卓越計畫進行四創教育（創意、創新、創作、創業），為科技校院之首例，藉由鼓勵學生開發實用且具前瞻性之創新技術，投入市場並建立新創品牌，同時透過「YunTech創業一條龍輔導機制」進行商品化。

為了支持學生的創客跨領域交流，建置「跨領域創客空間」，今年已將位於校內原雲林國中雲旭樓活化成一處連結「學生學校社區」的三方創客聚落，成功連結雲林地區文創能量，並已成為大學生創業的夢想舞台。雲林科技大學鏈結大學生創新事業構想，由師生組隊主動向社區提案，整合商店街業主資金與政府資源，協助改善大學城商家創新事業再造，成功顯現大學四創教育創新人才培育成果。

南台科技大學為激發學生自主學習熱情，由通識教育中心開設「築夢逐夢」課程，鼓勵學生依個人興趣，自行規劃學習目標及方式，克服困難實現夢想，藉此培養學生主動學習的精神及解決問題的能力。一零四年度三位南台管資系同學參與「築夢逐夢」，組成「南台旭日東仨咖啡工作坊」團隊，針對台南市東山地區青年人口外移獨留老農在山上種植咖啡的問題，設計出「走吧！告白！」、「校園駐點」、「教育營隊咖啡課程」及「告白農民」等系列行銷活動，推廣東山地區頂級咖啡，使「東山再起、讓愛啡翔」。學生的熱忱已展現成果，並將於九月起進駐南台科大聯合創新育成中心，成為輔導創業團隊。

龍華科技大學推動三創（創新、創意、創業）學程，結合專題製作、拔尖專題、典範專題及創意成型中心，協助師生實踐創意構想或改善產業界之製程及產品功能。化材系劉沖明老師自一零二至一零四年連續帶領四屆學生進行延續性專題，開發高電場電漿技術應用於空氣清淨機技術，已獲三項發明專利，並參與二零一五年第二十九屆日本東京創新天才發明展金牌獎，並與民間企業合作製造具高效滅菌及消除懸浮微粒功效之空氣清淨機，且獲該企業五百萬元技術移轉金；此外，參與產品開發的學生畢業後，更有兩位學生已獲該企業延攬任用，不僅畢業即就業且學以致用。

教育部獎勵科技校院教學卓越計畫迄今已邁入第三期，一零四至一零五年度獲補助之科技校院共有三十八校，在教育部補助經費及學校經費投入下，各校均積極進行全校性教學制度面之改革，在技職教育務實致用的理念下，許多學校更以培養具備三創能力與素養的學生為願景，辦理各項教學及創業輔導措施且成果豐碩，有助提升學生就業競爭力，希望社會大眾持續支持教學卓越計畫的推動。