教育部：實驗教育 多元展能！

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）實驗教育在台灣的發展已有多年，從早期體制外發展至今已有實驗教育專法，為展現教育多元創新及國民學習權之體現，教育部於17日辦理「學生為主體教育創新機｣系列之四「實驗教育多元展能」記者會，由教育部長潘文忠及署長邱乾國闡述實驗教育推動沿革、辦理情形，並邀請宜蘭縣岳明國小、屏東縣長榮百合國小、磊川華德福實驗教育學校、台南市虎山國小及國立交通大學5所學校，到場展現實驗教育理念及多元學習成果，帶領大家深入其境領略實驗教育推動成效。

實驗教育三法施行迄今約3年，參與實驗教育人數逐年上升，截至106學年度上學期，委託私人辦理之學校計有7校；非學校型態實驗教育人數達到4,841人，另學校型態實驗教育計有51所公立及3所私立學校辦理，其中16校為原住民重點學校，顯見實驗教育三法的通過，也為原住民學校轉型帶來契機。

教育部為回應教學現場及符應實驗教育發展所需，105年即以「友善協助、彈性鬆綁、多元創新」為方向提出實驗教育三法修正案，並於106年12月29日經立法院三讀通過。

教育部表示，此次修法重點包括量的提升、質的精進及向上延伸至專科以上學校，可提供實驗教育更多元的辦理空間，也增加公部門的資源挹注，強化審議會的組成專業與功能，落實把關實驗教育品質。