馬公高中教師張祖德：海上教室獨木舟

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）從台北到澎湖，一海之隔，不到一小時的飛行距離，便飛進了另一個世界。20年前，張祖德離開繁華的台北都市生活，成為老師，來到無親無故，沒有網路、報紙要隔天才看得到、想買本書還得飛回台北的澎湖，從一無所缺到處處受限，張祖德卻說，這裡才是他實踐生命價值的沃土。

20年前，這座平靜如湖的島嶼，資訊流通速度緩慢，居民大多從事海上漁業，平時鮮少在家，孩子獨自摸索著長大，生活封閉，各種新觀念、新訊息、新思維，以及對世界的想像，亟需透過一名中介者居間傳遞、教導與分享，而這名中介者，就是老師。

除了資訊取得的限制，更有因恐懼而形成的限制。初來澎湖時，張祖德驚訝的發現，這裡的孩子大多怕水，不敢接近海洋，原因是從事海上高風險工作的家長，嚴格禁止孩子與充滿不確定的海洋親近；而學校也因為害怕承擔親水所帶來的風險，不鼓勵學生學習與從事海洋相關活動，「對海洋缺乏認識，無形中形塑了孩子對海洋的恐懼。」海島子民卻不識海洋之美，不認識家鄉的價值，如何愛家鄉？

幸好，這位從台北城來的老師，樂於敞開雙手擁抱海洋。授課之餘，張祖德沒事就愛往海邊跑，學游泳、學潛水、學浮潛，他將大海教導他的知識匯集起來，在農委會澎湖水族館擔任志工，負責解說導覽、潛水餵魚、科教展示、推廣海洋保育，帶領參訪學生從親近水開始，慢慢接近海，認識海，掙脫限制。

5年前，張祖德所任職的馬公高中，針對新課綱的實施，特別將「獨木舟運動理論與實務」納入海洋教育校本課程，由他負責規劃執行，培訓水域自救與熟練操舟技巧，技巧成熟後，帶領學生迎向海洋，參與各種海洋議題，如，海洋廢棄物污染、全球暖化氣候變遷等，同時搭配淨灘、講座、離島參訪等活動，讓學生不只課堂上聽，更實際參與，從做中學，學中做。

張祖德認為，每個人身上都有別人所沒有的特異功能，他希望引導學生掙脫環境所限，找到屬於自己的天賦才能，因為生命就像大海，值得去認識、探索與發掘。經過課程訓練，張祖德逐漸看見到學生的轉變，他們開始將關注焦點從自身移開，轉而關心這個世界，思考這樣的課程，對國中、國小生也應該很有幫助，於是，採取行動，自組社團與營隊，帶領國中、小生，親近海洋、認識離島居民與文化、進行水族館導覽、提升環保意識，「學生們在課堂之外，發揮影響力與實踐個人價值，希望憑藉一己之力改變社會現況；而想要改變，就是學習的契機。」

今年甫獲師鐸獎肯定的張祖德，他的工作，使他總是浸泡在海水裡，長期忍受豔陽酷曬與海水酷冷的折磨，耗費龐大體力，辛苦，不在話下，「願意做這工作的人越來越少了，」他說，但他仍樂此不疲，因為「只要有一個學生因你而改變，再辛苦，也會吸引你一直做下去。」就像一符快樂的魔咒。突破限制，就能帶來改變。張祖德是老師，他的教室在海洋，他要帶領澎湖孩子，認識海洋、認識家鄉、認識自己，突破限制，從侷限划向無限。