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分享到臉書FB!   分享到Google+!   分享到噗浪!   分享到推特twitter!   作者:資深記者劉志成 時間:2020-05-26 人氣:

教育部長期推動學校本位國際教育 培養中小學生國際素養及全球視野

(台灣TB新聞網/資深記者劉志成)教育部推動學校本位國際教育計畫(SIEP),迄今已邁入第9年,每年學校申請件數約300餘件。近年來,在各地方教育主管機關協力推動下,中小學國際交流密度不斷增加,教育國際化能量亦逐年成長。

教育部表示,為賦予SIEP推動及補助的法令依據,已於101年3月22日訂定發布「教育部國民及學前教育署補助高級中等以下學校推動國際教育要點」,並於108年5月22日修正發布,補助學校分為四軌進行SIEP。學校歷年實施SIEP已能將課程融入視為國際教育的主要途徑及策略,並將國際交流活動課程化,逐年擴大交流國家數,在參與校數及百分比方面皆逐年提升。

以高雄市龍華國小推動SIEP為例,透過申請教育部學校本位國際教育計畫,學校4年前就將國際教育訂為1至6年級的校本課程。108學年度,學校更規劃結合聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals,簡稱SDGs)議題理念,透過教育部國教署補助的計畫經費,研發SDGs小學堂,透過多文本閱讀、圖像辨識及影音感官等課程活動,帶領學生學習關心世界,以行動改變生活,使學生對全球及永續發展相關議題深入學習。

在國際交流方面,龍華國小也透過國際教育資源網iEARN (International Education and Resource Network)作為學生跨國學習的線上平台,以跨國專案(Project-Based Learning, PBL)的模式,促進不同國家師生間的了解,將課堂學習延伸與日本、美國、俄羅斯學生進行文化交換與學習。

教育部國教署表示,在全球化的趨勢下,教育部已於5月14日發布「中小學國際教育白皮書2.0」,持續落實十二年國教「自發、互動、共好」理念,培養學生「多元文化與國際理解」核心素養的精神,持續精進「學校本位國際教育計畫(SIEP)」,強化地方政府推動權責,深化中央與地方合作,培養中小學學生國際素養及全球視野。

學生創作SDGs行動圖

▲學生創作SDGs行動圖