教育部首次辦理特殊教育國際學術研討會

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為提升特殊教育品質並與世界接軌，教育部於10月23至25日首次辦理「2019特殊教育國際學術研討會：台灣特殊教育發展暨未來展望」，邀請知名特殊教育學者，包括身心障礙者權利公約(CRPD)首次國家報告國際審查會議主席長瀬修教授、美國北卡羅來納大學夏洛特分校特殊教育與兒童發展系教授Fred Spooner、國立台灣師範大學特殊教育系暨復健諮商研究所林幸台名譽教授等，分享包括身心障礙者權利公約(CRPD)、特殊教育生涯轉銜、特教生性別平等教育分際及融合教育等相關重要議題，透過不同視野、見解與體驗、論述，提供重要政策方向與實務方案，以掌握未來特殊教育趨勢。

長瀬修教授以「身心障礙者權利公約(CRPD)精神及其教育意涵」為題，從CRPD的原則來看現行日本及台灣的教育制度，他提到融合(Inclusion)應當從教育理念、結構及策略著手，合理調整課程內容、教學方法，並結合無障礙學習環境，提供所有學生公平參與學習的機會。Fred Spooner則分享對「重度障礙學生參與普通教育的課程調整」議題的見解，他認為融合能夠促進障礙學生的同儕關係、班級參與、歸屬感及學習進展，並建議以教室為本位介入輔導。

透過不同國際觀點，各國專家學者分享創新理念及在地實踐作法，提供政策規劃更具開創性作法，實務面更多元的完善方案，讓台灣特殊教育未來更精緻也更務實。