培養終身閱讀者 國教署持續推動「國中小學晨讀運動」
(台灣TB新聞網/資深記者劉志成)為培養孩子終身學習的習慣,教育部國民及學前教育署持續推動「晨讀運動計畫」,以「身教式持續安靜閱讀」(MSSR)為理念,培養學生閱讀興趣及習慣。111學年度共有38所國中、82所國小,計120所學校參與,逾2,000個班級、6萬多名學生實行MSSR與聊書,不但校園閱讀風氣提升,也進一步延伸至家庭,獲得師生及家長的肯定。
台中市光正國中加入計畫四年,由校長、教師帶頭示範閱讀是一種習慣,透過建置校園及班級閱讀角,並準備超過30組書箱供大型借閱,從布置閱讀情境開始,讓學生隨處都能進行沉浸式閱讀。學校也透過閱讀課程、主題活動,讓孩子感受不同的閱讀面向,建立多元閱讀的學校文化,並於110年度獲得教育部閱讀磐石學校獎的鼓勵。
屏東縣石門國小瞭解偏鄉教育翻轉的迫切,積極參與MSSR計畫,利用原住民歷史包裝故事牆、建置故事屋,也設計走讀教學,讓學生認識部落及環境,並持續進行年度文人戲劇展演、建置每年必讀書籍計畫,讓閱讀文化深耕於孩子心中。另外,學校在疫情期間也嘗試整合運用閱讀與科技,進行線上閱讀課程,自109年起更與鄉內圖書館合作,創立「閱讀閱有趣」學生社團,期望閱讀成為孩子的臂膀、看見世界的眼睛。
宜蘭縣三民國小推動MSSR已邁入第五年,除全校每週一、三、四由校長、教師入班與學生共同進行晨讀,培養學生的閱讀興趣及習慣,近年更致力推動家庭身教式閱讀,舉辦假日親子圖書館活動,並結合每年四月閱讀月及寒暑假,辦理家庭身教式閱讀獎勵計畫,透過家庭MSSR認證獎勵,希望親子一起喜愛閱讀、共同參與,讓身教式閱讀教育從學校深入家庭。
教育部國教署表示,閱讀教育需要長期推動,透過施行MSSR,讓學生養成自主學習及閱讀的習慣,並藉由師長的陪伴,讓MSSR延伸到家庭,鼓勵更多學生、家長愛上閱讀。
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