教育部提供專業發展支持協助外籍教學人員攜手本國教師互助增能

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為發展校園英語口說環境，教育部國民及學前教育署持續辦理「擴大引進外籍英語教學人員計畫（TFETP）」，並規劃「TFETP學校輔導訪視機制」，以協助各地方政府透由線上檢閱所轄外籍教學人員及學校的合作情形，即時提供外籍教學人員專業支持，協助輔導特殊情形處理，建立成功合作模式。

教育部國教署說明，TFETP計畫除協助外籍教學人員招募與引進，也辦理相關培訓研習，提供外籍教學人員專業發展課程，持續精進教學專業，像是每年辦理職前導入課程及期中專業發展課程，111學年度共邀請49位教育界資深學者及教師擔任培訓課程講師，並開放本國教師共同參與部分課程，以強化雙方有效合作，讓教學效益加乘。

以111學年度職前導入課程為例，桃園市青溪國小、嘉義縣中興國小外籍教學人員皆於課堂分享國小教案，並提供小短片、多元活動設計、英語學習資源、科技運用、實例分享等資源與出席人員交流。參與外籍教學人員於研習後表示，導入課程內容豐富、實用性強，且在基礎課程、教育學課程及支持課程等三大面向課程使他們更清楚自身權益，認識台灣並掌握在台教學技巧，有助更快速融入工作環境。

111學年度期中研習共計近400位外籍教學人員參加，研習主題為課程規劃與班級互動，並邀請國北教大附小及新竹縣勝利國中外師擔任講師，藉由課前作業回饋瞭解外籍教學人員所需，尤以高年級學生的班級常規管理，對於外籍教學人員挑戰更大。當天研習討論熱烈，經討論充分達成經驗分享交流的專業成長目的。另研習也邀請本國協同教師參與精進專業，本國教師表示，外籍教學人員除認真設計班級教學活動、主動瞭解學生能力與興趣，也積極協助學校辦理相關英語活動，已是學校不可或缺的重要成員。

教育部國教署表示，將持續提供外籍教學人員專業發展支持，並透過輔導訪視機制為教學品質把關、協助外籍教學人員協同本國教師1+1攜手並進、互助增能，讓台灣更多國中小師生受惠，為雙語政策提供有力支持。