教育部國教署開辦強化普通班導師對情緒行為障礙學生專業知能研習

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為增進普通班導師對於情緒行為障礙學生專業知能，教育部國民及學前教育署8月份委請國立新竹特殊教育學校、新北市政府教育局及台灣赤子心過動症協會總會共同承辦「112年度強化普通班教師融合教育培訓－情緒行為障礙學生特質與教學輔導研習｣，透過3場次線上研習，讓參與教師學習「情緒行為障礙學生之特質｣、「面對情緒行為障礙學生之班級經營｣及「面對情緒行為障礙學生之教學輔導團隊合作｣3個課程架構，從認識情緒行為障礙學生、班級經營及校內資源整合，全面提升導師對於情緒行為障礙學生的專業知能。

教育部國教署說明，112年6月21日由總統公布修正「特殊教育法｣修法重點之一為「推廣融合教育理念，以提升學習支持｣，此外，「特殊教育法｣第18條亦規定，為提升推動融合教育所需之知能，應加強辦理普通班教師在職進修，並應考量特殊教育學生及幼兒於普通班學習實況，聘請具有相關專業素養或實務經驗者擔任講師。因此，本次研習課程邀請實務經驗教師擔任講師，期盼藉此進一步提升教學能量，營造友善就學環境。

教育部國教署表示，開辦強化普通班導師在帶領情緒行為障礙學生時的專業知能研習，有助於落實特殊教育法等相關規定，提升普通班教師特殊教育專業知能，保障特教生就學權益，並尊重每位學生的獨特學習特質，達到適性揚才目的，成就每個孩子。