跨議題、跨學校齊心推動雙語教育 113年度雙語數位教案全國徵選頒獎典禮

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）教育部今(22)日於國立台中教育大學辦理113年度雙語數位教案全國徵選頒獎典禮，今(113)年雙語數位教案全國徵選共計141件雙語數位教案作品參賽，參賽者分別來自全國各地34所大專校院學生，並經由國內語言教學專家評選出38件優秀教案作品。

教育部自111學年度起推動「雙語學伴計畫」，鼓勵來自全國的優秀教師、師培生與計畫內夥伴大學培育的大學伴組成團隊共同參與，於112年計畫執行期間首次舉辦雙語數位教案全國徵選，今年續執行辦理，藉由跨領域、多元議題的雙語教案徵選，發掘雙語數位教學人才，穩健雙語數位教學的發展。

雙語學伴計畫主持人程俊源教授表示，本次的教案徵選，獲獎作品充分運用媒體資源及科技輔助，以展現優質的教材內容，達到數位教學與多媒體學習的效果。今年教案投件數比去年增加26%，顯示全台雙語數位教學的發展穩定成長。透過教案徵選，將吸引更多跨領域、擅長掌握議題與雙語教學的人才投入；增加學童雙語使用機會，並提升數位學習能力。

台灣客語組特優教案作品「無限科能」，為國立中央大學的大學伴游景雯、李秉倫協作，指導教師李淑娟老師指出，科技發展除了讓生活變得更加便利，但也帶來人際疏離的問題；該教案引導學生理解科技與人的關係，並探討人過度依賴科技所產生的影響。在教學過程中以客、華語並重的方式引導學生使用科技工具，反思人與AI的關係。

台灣原住民族語言組特優作品「nguangua’ aqata /美麗的琉璃珠」，為國立台中教育大學周玉龍及達魯札倫．巴查克協作。透過教案將藝術、科技等跨領域學習相結合，讓學生透過親身參與了解琉璃珠的文化意涵與製作過程，提升對多元文化的尊重與欣賞。指導教師葉川榮教授表示，本作品以台灣排灣族的琉璃珠文化為核心，幫助國小低年級學生認識原住民族的歷史與文化價值，以手作教學激發孩子的創造力與藝術品的賞析能力。課程不僅促進學生的實作能力，也激勵他們探索不同文化的豐富內涵，達到課程設計與教學實踐一致的教育目標。

教育部表示，為培育國中小教育階段雙語教學人才，將持續精進本項教案徵選辦理模式，以遴選及培育雙語數位教學人才，藉由大小學伴雙語數位學習、運用科技輔助等多元管道，弭平區域資源差距，提升國民中小學學童雙語學習興趣。