113學年度幼兒園本土語融入教保活動教學資源徵選起跑歡迎各界踴躍投件

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為鼓勵各直轄市、縣（市）政府教保服務機構共同推動本土語言，提升教保服務人員本土語言教學的專業素養，教育部國教署自111學年度起持續辦理「本土語融入教保活動課程教學資源徵選活動」，113學年度幼兒園本土語融入教保活動教學徵選活動已開始徵件，徵選語言項目包含：台灣台語、客語、原住民族語等3種語言，並區分「兒歌／童謠／童詩類」、「故事繪本／動畫類」、「教學活動設計教案類」等3類徵選項目，共計9個徵選項目，徵件日期至114年2月28日止，歡迎有興趣、願意分享教保活動課程設計的老師可至臉書（https://www.facebook.com/profile.php?id=61566511956922）查詢相關資訊，踴躍投件。

歷年徵選優秀教案，產出和發掘諸多學前階段本土語言教學優良案例，迄今已有44則案例放置於全國教保資訊網/幼兒園專區/課程與教學項下，提供教保服務人員教學分享，增進本土語言課程教學及研編教材的能力。例如112學年度徵選活動【故事/繪本/動畫類】獲原住民語特優獎的屏東縣地磨兒國小附幼，以《'udalju 'udalju(祈雨記)》主題，透過幼兒手繪故事圖案，教師加上文字內容，師生共同合作製作繪本，並結合部落豐富資源，讓幼兒與耆老互動、溝通運用對話、歌謠傳唱，使幼兒於課程中自然地學習族語，認同自我生長文化及環境。台北市溪山實驗國小附幼【故事/繪本/動畫類】作品《菜菜同你講》，以客語發展教案，製作生動及有趣的對話故事繪本，向幼生介紹日常生活所吃的蔬菜及營養，進而瞭解營養均衡及多様性食物攝取，達到均衡飲食的健康教育目標。高雄市四維國小附幼【教學活動設計教案類】作品《感謝有恁》，教案理念來自老師觀察幼生開學時因欠缺安全感而哭泣，幼兒園中的老師、朋友都會給予照顧及關心，進以孩子生活的經驗為出發，將本土語言融入繪本、歌謠、教具與勞作等，引導幼生發現每日照顧自己的警衛、護理師、廚工及老師，培養幼生知恩、感恩的情懷。

教育部國教署表示，學前階段教育為幼兒學習語言最佳的環境，為讓幼兒有更多機會在日常生活中重複體驗本土語言、親近本土題材或議題，將持續推廣幼兒園本土語言教學，也配合行政院國家語言整體發展方案推動多項執行策略，並透過辦理教材徵選，以充實學前階段本土語言教學資源，協助教保服務人員增進本土語言課程教學及研編教材的能力，並鼓勵教保服務人員就地取材，自編本土語教學教材為原則，能實際落實於教保活動課程實施。