持續推進入校諮詢輔導深化教師教學支持與陪伴

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為持續深化教師教學支持，教育部國教署自108學年度起持續辦理「入校諮詢服務」，陸續邀請計16位經驗豐富教師加入團隊，持續深耕教育現場，截至112學年度共前往22個縣市、累積服務549所學校，其中包含43所學校屬於極偏和特偏學校。113學年度下學期共分2梯次申請，更多資訊可至平台（https://ctcs.cloud.ncnu.edu.tw/）申請輔導員入校諮詢輔導。

教育部國教署說明，本計畫團隊於113學年度納入中央輔導團，由10位跨域教學分團輔導員擔任。申請入校諮詢服務之學校毋需提送計畫及辦理經費核銷，除簡化行政作業，又可透過多樣入校諮詢輔導模式，提供教學現場更多元及專業諮詢服務，輔導員以陪伴的角度進入教育現場，將教學資源與專業親身帶入學校，並和學校一同發現困境、規劃可行方案、解決問題，進而和學校社群建立連結，亦與學校教師一同說課、觀課、議課和共備等方式，了解現場需求，為學校打造適合的增能研習課程，陪伴學校教師使教學品質能不斷提升。在112學年度的問卷中，顯示有9成7以上申請學校教師同意入校諮詢輔導工作坊對其未來教學有很大的助益。

從過往申請的學校回饋中，發現有逾9成8的學校對於再次邀請輔導員入校是有高度意願，且對於輔導員的專業表達認同；偏鄉地區學校更提出對「專業資源送入校」之服務表達支持，使偏遠地區的中小學校教師免離開學校就可參與教師專業增能研習，且可獲得教學支持。期許計畫未來能持續以現場教師需求為核心，提升輔導員專業支持，導入共構跨域協作發展。

教育部國教署表示，113學年度下學期共分2梯次申請，第一梯次申請為114年1月3至13日，第二梯次申請為114年2月10至17日，學校可至平台（https://ctcs.cloud.ncnu.edu.tw/）申請輔導員入校諮詢輔導，申請學校免撰寫計畫、免經費核銷等，透過簡易操作的流程，即能讓學校教師獲得專業支持。