校園植樹活動暨台北市原教中心「巴茲諾岸Pacengo’an」文化學習角啟用儀式

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）隨著都市化的腳步快速推進，南港區從之前的黑鄉蛻變成高度都市化的區域。隨之而來的，是空間擁塞、車輛喧囂、生活步調緊湊、空氣汙染嚴重的情形發生。在這樣的背景之下，校園內那隨風搖曳的綠意，就像是從樹葉中流潟下來的陽光帶給人們溫暖及希望。工業革命後，許多人類活動快速產生大量二氧化碳排放，被認為是導致環境氣候異常的主因。大自然當中就有些倉庫可以儲存二氧化碳，被稱作「自然碳匯」，例如:海洋、土壤及樹木。因為校園樹木具備有吸收二氧化碳產生氧氣、降低周邊溫度還有改善校園空氣的功能，所以種植校園樹木能增加自然碳匯容量。此外校園樹木是學校生態系的一部分，同樣也提供學校師生紓解煩惱、療癒自己的能量。

為了呼應台北市校園碳盤查增能教育及淨零新生活運動，東新國小申請植樹專案來種植校園樹木，邀請教育局副局長、聘任督學、東新歷屆家長會長等關心東新國小的人士蒞臨東新國小，於校園內種植校園常見樹木-流蘇，結合三年級愛樹教育教學課程，引導東新國小孩子了解校園樹木在全球環境中扮演的重要角色，透過活動內容及課程培養孩子們關心大自然的正向態度，期望孩子能為永續發展及環境保護的小小種子，在未來能生根發芽，為世界做出貢獻!

位於東新國小的台北市原住民教育資源中心「巴茲諾岸Pacengo’an」文化學習角 3/12 啟用儀式—全民原教生根發芽茁壯成長。透過沉浸式學習空間，讓孩子們在閱讀與互動教材中感受原住民族的語言與文化。開幕儀式除了植樹的貴賓之外，特別邀請泰雅族耆老進行祈福，為這片充滿文化氣息的學習空間帶來祝福，也象徵文化傳承的開始。

「巴茲諾岸」來自阿美族語 Pacengo’an，意為「撒播種子的地方」，象徵透過學習與探索，在孩子心中播下對族語與文化學習的種子，讓文化在學習中生根發芽。「巴茲諾岸」的設計圍繞族語與原民知識兩大核心，透過不同的學習體驗，讓學生能夠自然地親近並理解原住民族的智慧。空間中最具特色的「族語樹」與「原知樹」。族語樹透過語言互動裝置，讓學生學習並錄製自己的族語詞彙，聆聽語言的魅力，從口說到認知，讓族語在學習中流動原知樹則是知識與文化交流的平台，學生可以在這裡記錄心得、分享對文化的認識，讓原住民族的故事與智慧透過文字傳遞與累積。

文化學習角的書籍分類細緻，涵蓋影音、生活與習俗、傳說與神話、環境與生態、生活智慧與品德教育、文學等主題，讓不同年齡層的學生都能透過閱讀進一步理解原住民族的歷史、生活與價值觀。空間設計亦融入16 族的意象圖，象徵台灣原住民族文化的多元與豐富，使文化學習角不僅是學習場域，更是一處文化縮影。

開幕現場將進行「馬告樹苗移植儀式」。馬告（maqaw）是原住民族生活中不可或缺的香料植物，具有獨特的風味與文化意涵。這株小樹苗象徵文化的扎根與成長，透過教育慢慢茁壯，如同小小的文化種子，最終長成一棵豐富台灣教育風貌與味道的大樹。「巴茲諾岸」不只是放置書籍及互動ㄉ教材的空間，而是一座讓孩子主動探索與體驗認識文化的園地。未來原教中心將持續推動更多文化學習活動，讓「巴茲諾岸」成為孩子們親近族語與文化的重要場域。3月12日，誠摯邀請大家一同見證這個充滿文化與學習能量的空間正式啟用，讓我們在「巴茲諾岸」，一起澆灌此象徵族語與文化知識學習的園地。