教育部辦理「安全計畫介入工作坊」提升輔導人員知能，強化校園學生自傷三級預防工作計畫

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為強化校園心理健康支持系統，教育部於日前舉辦「安全計畫介入工作坊」，邀請大專校院從事學生輔導工作的相關人員參與。本次工作坊由國立台灣大學公共衛生學院承辦，主要在協助輔導人員深入了解「安全計畫介入（Safety Planning Intervention, SPI）」的理論基礎與實務應用，更進一步提升校園學生自傷三級預防工作計畫的效能。

「安全計畫介入」是一項經實證支持的自殺預防策略，促進使用者（有重複自我傷害或自殺意念或企圖者）與協助者（專業人員）之間的合作。透過討論共同制定結構化的行動計畫，協助學生提早覺察自傷自殺危機的警訊，即時採取因應策略與求助行動，以減少自我傷害行為的發生。

在活動當日，計畫主持人張書森教授透過影片提供案例示範，帶領參與者學習安全計畫介入的核心概念與詳細執行步驟。同時安排角色扮演練習，讓輔導人員在模擬情境中熟悉與應用此一介入工具，進一步提升其與學生合作的信心與能力。透過這些實務練習，期望輔導人員能在未來的實務操作中適當融入此工具的運用，協助學生制定個人化的因應方案，全面強化輔導工作的專業效能。

隨著社會快速變遷，校園議題日益多元且複雜，如何有效協助經歷心理危機與自我傷害風險的學生，成為校園教育與輔導工作的一大挑戰。這項工作不僅涉及校園內部的跨單位系統合作，也需要與醫療及社區資源建立緊密的合作網絡。同時，提供校園輔導人員系統化的專業訓練，並給予所需要的支持與支援，更是不可或缺的關鍵。

教育部期望透過本次工作坊，增進大專校院輔導人員對安全計畫介入的認識與應用能力，進一步強化校園學生自殺防治工作的整體效能。未來，透過各校的共同努力，將能更有效地協助學生，提升其在面臨心理危機時自助與求助的識能，並降低校園自我傷害事件的發生，營造更關懷、友善、互信的校園環境，促進學生心理健康與福祉。