融合藝術夏令營，開展多元創意與生命體驗新篇章

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）教育部7月22至25日舉辦「114年大專校院融合藝術創意表達體驗夏令營」，計有45名身障學生參與，足跡橫跨台中市及南投縣，活動結合藝術教育、五感體驗與多元文化元素，透過創意藝術實作、參訪台中文化創意產業園區及國立台灣美術館與戲劇展演等課程，開啟學生豐富且深具意義的生命體驗旅程。

今年的藝術夏令營延續適應藝術的主軸，透過陶藝品的繪畫創作、彩墨書畫、手機攝影與剪輯、原住民文化導覽及創意戲劇展演等多元課程，結合藝術教育與正向心理，引導學員探索自我、情感表達、培養同理與合作精神，展現融合教育的溫度與力量，營造尊重差異、共享創意的學習場域。

曾獲113年總統教育獎複審推薦的承君，是唐氏症及多重障礙的學生，今年再次參加藝術夏令營，他帶來自己已量產的文創商品與師長和同學分享，他的積極堅定與樂觀溫暖是夏令營斐然的一角。114年獲得總統教育獎的承翰是第一次參與藝術夏令營的自閉症和語言障礙學生，他帶進自己繪畫的優勢能力，藉由夏令營的活動以畫會友，擴展自己對藝術與世界的探索視野，展現生命的獨特價值。

教育真正的力量，不只是知識的傳授，更是喚醒希望與重建信念的過程。舉辦藝術夏令營是為了讓身心障礙學生能在藝術中看見自己，在交流中理解彼此，在創作中找到力量，每位學生的投入與創作，都是對生命意義最美的詮釋，也是教育溫度的具體展現。教育部希望透過融合藝術夏令營活動，促成更多身障學生自我實現、豐富人生。