以數位學習開始，用AI學習探索 教育部數位學伴計畫傑出人員選拔頒獎典禮暨成果展

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）教育部今（5）日於輔仁大學辦理「114年傑出人員選拔頒獎暨成果展」，114年數位學伴計畫傑出人員選拔結果豐碩，計有19位國民中小學傑出帶班老師、21位夥伴大學傑出帶班老師及35位傑出大學伴，共計75位獲獎人員。

教育部表示，數位學伴計畫以數位工具提升偏遠地區學童學習興趣，並以縮減城鄉數位落差為目標，今（114）年計畫特色以鼓勵大學伴順應時代導入AI工具輔助教學，包含運用本部《和AI做朋友》教材、教案及數位學習平台議題式課程等內容，發展小學伴運用AI工具探索學習。本次透過傑出人員選拔結果，樹立AI時代數位教學典範、建立計畫執行團隊核心共識，並於20周年里程碑，開創AI伴學新模式。

數位學伴計畫營運中心計畫主持人呂慈涵主任說明，科技工具的發展不是為了取代「人」，而是為了延伸「人」的可能。在 AI 教育與數位素養日益精進的浪潮中，數位學伴計畫穩固著「大小學伴數位學習」的根基，更積極地嘗試將數位學習平台、AI應用於教學設計、課程引導與資源整合之中。期盼著大、小學伴能在教與學的過程中，共同成長蛻變。

本次頒獎典禮也邀請「數位教學指引3.0」研發團隊主持人國家教育研究院洪詠善研究員分享生成式AI輔助教學的意義、策略與注意事項。教師在備課、課堂互動與學習評量診斷回饋中，靈活應用生成式AI協助學生個人化、適性化的學習，透過探究、協作與創作，培養批判思考、資訊判斷與創新能力，強化數位素養與自主學習力。以「人」為核心的生成式AI應用，作為不同學齡與領域群科的教學夥伴，更要發揮教師專業適時適切導入AI與數位工具，結合資安風險、倫理法律等數位素養的學習，能讓教師教得更專業、學生學得更精準，並透過數位學伴提供即時互動與差異化支持，推動「以人為本」的數位教育，縮減學習落差，開創智慧學習新局。

典禮並邀請現任桃園市復興區蘇佐璽區長（前介壽國中校長）說明數位學伴計畫在偏遠地區國民中小學數位學習與人才培育的影響力，藉由線上數位學習的方式，大學生進行教學互動，讓學童可以感受到有人在支持學習的道路，也讓學童有機會透過數位學習翻轉自己的人生、翻轉城鄉社經困境，甚至長大後有機會可以貢獻自我，進一步回饋社會。

教育部表示，數位學伴計畫經歷20年的數位學習旅程，藉由每一年傑出人員頒獎典禮成果分享，肯定偏遠地區教師與計畫大學人員的教學成果，也將順應AI時代發展，帶動教學模式全新啟程，為台灣偏遠地區學童數位學習發展新力量。

圖 /114年數位學伴計畫於輔仁大學辦理計畫成果展暨傑出人員頒獎典禮