藝蘊心田 · 融美啟航—跨域美感績優學校頒獎典禮

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）教育部自103年推動美感教育第三期中長程計畫，其中子計畫「跨領域美感教育卓越領航計畫」，持續致力於深化藝術與非藝術學科的結合，並聚焦推廣以藝術為核心的跨領域美感課程。今(12)日於政大公企中心辦理「藝蘊心田 · 融美啟航」113學年度績優學校頒獎典禮與114學年度共識工作坊，透過承先啟後的課程經驗分享，開啟中小學教師與師資培育合作大學共創跨域美感課程。

本計畫114學年度全台共有127所學校入選標竿暨種子合作學校，跨領域美感計畫至今累積近1,000所校次的合作學校和超過1,800件課程方案。今年典禮頒發「跨域美感領航獎」、「跨域美感卓越獎」及「跨域美感揚帆獎」三項殊榮，來自全台各縣市，以及1所國際台灣學校，共計 40 所學校獲獎，顯示計畫實踐的成果不僅深植各地校園，更擴展至國際，拓展跨域美感教育的影響力。這些獎項不僅肯定學校在美感課程設計與推廣上的努力，也向辛勤耕耘的教師們致上誠摯敬意。

本學年度課程包含國際、性平、人權、科技及其他多個重要議題，因應今年發布「社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫」，上午進行「跨領域美感創課與實務範典」則邀請3所學校分享與SEL相關的課程。彰化縣鹿港鎮鹿東國民小學以「在地踏查：開拓文史與社會連結」為題，分享學校如何與在地社區及文史機構建立深度合作，並透過實地踏查等方式，將在地文化與歷史資源融入課程中；同時呈現如何於國小階段將美感教學結合社會與情感學習（SEL）等議題。

其次，由新北市立青山國民中小學分享「藝術核心：課程與議題串聯之經驗」，介紹課程如何以藝術為橋樑串連人權、SEL等核心議題，引導學生以具體而生動的方式深入探究，感知議題、表達想法，開展跨領域的思辨與學習。

桃園高級中等學校則以「跨校結合：社群連結與SEL策略」為題，分享從校內推動到跨校合作的過程，建立由下而上的教育社群，成立「桃園酷凌跨校教師團」實現資源共享與專業互助。並以SEL為核心，提供教師易於融入課堂的策略，幫助學生在高中階段提升自我覺察、社會覺察與互動能力。

三所學校分別以不同學習階段的螺旋式教學經驗為基礎，緊扣當前重要議題─社會情緒學習（SEL），同時和與會教師們交流教育新思維，透過分享與對話，激盪出融合與共創美感的火花。

下午的共識工作坊則以「跨域美感啟航」為計畫主題，透過破冰活動促進互動後，帶領教師深入探討課程模組核心，並強化參與工作坊教師在課程設計上的實務能力。教師們學習如何運用跨領域美感計畫官方網站上之課程方案庫撰寫教案，透過了解這些方案在日常教學中如何有效執行，以達成預期教學目標；參與此計畫師培合作大學也分享過去推動跨域課程的案例，為新加入的教師提供實踐參考與應用。

教育部表示，未來將持續推動中長程美感教育計畫，擴大影響力，將美感的案例分享至各教育階段的現場，影響更多教師和學生。更多關於跨領域美感計畫課程案例，可至「跨領域美感計畫官方網站」(https://www.inarts.world/ 或搜尋關鍵字：inarts)瀏覽及查詢。