國教署每年逾3億預算協助22縣市國中小學提升教學品質

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為強化國中小學教師專業成長與教學創新，教育部國教署推動「活化教學與多元學習計畫」，每年挹注逾3億元預算，系統性支持全國22縣市國中小學教師精進課程發展、教學轉化、教師增能及校訂課程設計等專業知能。該計畫已成為基層教師專業成長的重要平台，114學年度即吸引1,184所學校申請參與，顯示第一線教師對專業成長的高度重視與積極回應。此外，國教署亦透過專業計畫強化自然領域教師的探究能力與跨域素養，推動「STEM跨領域探究課程」廣獲迴響，迄今已有3,800人次參與，顯著提升教學品質與科學教育深度。國教署強調，未來將持續以多元策略挹注第一線教學資源，協助教師因應課程變革，厚植專業力，落實以學生學習為核心的教育願景。

另外，國教署與國立彰化師範大學合作推動的「自然科學領域教師探究課程設計與執行能力提升計畫｣，聚焦在基層科學教育教學人力的專業養成。各國中小學透過這項計畫可延續教學、改變量能。114年新增「STEM跨領域探究課程」增能研習，導入工程思維與實作導向策略，推動跨學科整合，透過競賽方式選拔優質教案，並培養優秀教師設計與執行探究實作教學，至今已有3,800人次教師參與、1,400位教師獲奬。

參與計畫的南投縣漳和國小教師高若喬表示，教案競賽促進教師之間的創新交流，也進一步推動校園課程多元化。透過跨域教學研習，啟發教師結合科學、藝術與數學，全面提升教學成效與核心素養。另一位參與者嘉義市民族國小教師李妙瑟也說，藉由參與教案徴選及研習，促進了教師專業成長與創新，並強化教師跨域設計能力，也從學生實作中，觀察孩子更能掌握知識連結，並靈活應用於真實情境，形成教育現場的正向循環。

教育部國教署說明，「STEM跨領域探究課程」增能研習強調「做中學」與「跨域整合」兩大精神，可讓教師在實際操作中深化對STEM教育的理解與興趣，將創新教學方法融入日常教學，啟發學生主動學習與科學思維，進一步建立學習的核心素養。更多教案及教學影片可至「國民中小學課程與教學資源整合平台」（https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=1197 ）下載參考。