國家教育研究院與中華民國科學教育學會簽署學術合作備忘錄，共同回應 AI 浪潮下的科學教育挑戰

（台灣TB新聞網/記者楊茱茱）國家教育研究院於（115）年 7 月 30 日與中華民國科學教育學會正式簽署學術合作備忘錄（MOU），建立長期穩定的合作關係，共同推動臺灣科學教育的研究與實務發展。

國教院蔡明學副院長於致詞中指出，生成式人工智慧與新興科技快速發展，已深刻改變學生學習與教師教學的樣貌；在 AI 浪潮下，資訊量暴增與真偽難辨，「資訊可信度、科技倫理與批判性思考」成為當代教育無法迴避的核心議題。他強調，國家教育研究院作為國家級教育研究機構，必須與專業學會攜手，以嚴謹研究證據支撐課程發展、教育政策與評量制度的調整，協助學校系統更有韌性地面對科技變遷。

中華民國科學教育學會林靜雯理事長則表示，科學教育學會長期連結研究者、師資培育者及各級教育機構，致力於科學教育學術研究與推廣，關注的不僅是學生是否理解科學知識，更包括其運用證據、判斷資訊、面對不確定性以及參與公共議題的能力。她指出，當前科學教育所面臨的人工智慧、氣候變遷、能源、健康與科技倫理等議題，已超越單一課程或教材層次，牽涉課綱設計、教學現場、評量方式與師資培育等多重面向，任何單一機構都不可能獨力回應，合作已是必然行動而非選項。

在具體合作面向上，雙方以 108 課綱及科學相關國際評比為重要起點。林理事長指出，歷經多年推行，現場已累積大量與科學素養相關的課程、教材、教學與學生學習資料，有必要系統性檢視課綱是否充分揭示科學素養的核心理念，以及這些理念在不同學段與教學情境中的落實程度。此外，課綱、教材與教學評量之間的一致性與合理性，以及目前欠缺實證支持的問題領域，亦亟需透過嚴謹研究予以釐清。

依據本次簽署的合作備忘錄，雙方將善用既有平台與資源：國家教育研究院在教育政策研究、測驗與評量、課程與教材發展、人才培育等方面的專業能力，將與科學教育學會所擁有的專業社群、固定年會、TASSCI 支持與科學教育學術期刊互相連結。未來，雙方將共同就真實教育現場問題提出研究議題，進行合作或各自獨立的研究，並以公開、嚴謹的方式檢視研究成果，讓研究結果能有效回饋到政策形成、課程發展及教師專業成長，形成研究—政策—實務的正向循環。

值得一提的是，雙方合作已在正式簽署前啟動。近期由學會學術委員會規劃的夏日沙龍，即邀請國家教育研究院研究員就師資培育議題進行討論，從真實問題出發，透過多元觀點進行專業對話與解題。此例顯示，MOU 並非僅止於儀式性文件，而是鞏固既有合作實務、擴展未來行動的制度基礎。

國家教育研究院表示，期盼透過本次學術合作備忘錄，讓國家教育發展的重要問題，特別是 AI 與新科技衝擊下的科學教育課題，更有效進入研究場域；同時，也讓科學教育研究成果能更充分回流到課程、教師與學生，協助臺灣培育具備科學素養、資訊判讀能力與公共參與意識的新世代公民。