高中優質化方案挹注美感教育　學子展現多元創新

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）教育部國教署推動高中優質化輔助方案，鼓勵學校發展多元創新的美感課程，結合在地文化與資源，讓美感教育融入學生的學習與生活中，提升學生感知美、欣賞美、表現美和創造美的能力。

國立基隆女中善用山海城市特色，發展跨領域美感課程，例如「見微知美-遇見珊瑚·海」、「生活畫市集-市／視場裡的海鮮味」。課程引導學生從不同學科面向探索在地海洋文化與自然生態之美，透過觀察、體驗和創作等多元學習方式，學習科學知識、培養藝術素養，並從生活中發現美，培養對家鄉土地的認同感。

國立台東女中積極推動美感教育，由中原大學建築系教授指導學生們運用國產木材，以三棵樹為支點，在森林中搭建出一座獨特的懸亭，展現建築與自然的完美融合！學生們從結構規劃、理念發想開始，到實際操作電鑽、螺絲、裁切機等工具，克服材料特性與工程挑戰，逐步完成作品。過程中，學生學習到如何透過作品外型、周圍生態、光影變化和空間設計，傳達創作理念，將課堂知識轉化為實作經驗，不僅展現了學生的創造力和團隊合作精神，更體現了美感教育與跨域學習的成果。

新北市石碇高中發展校訂必修課程「茶風創藝」，結合在地茶文化與美感教育。課程涵蓋茶文化歷史、產業發展、泡茶技藝、茶具美學、文案創作及包裝設計等，引導學生從多個角度探索茶文化之美，並深入了解茶產業的運作模式與文化內涵，課程也引導學生運用文字和圖像表達對茶文化的理解和感受，如：創作茶葉相關的文案、設計茶葉包裝等，提升創意表達能力。學校也打造了茶業體驗教室，讓學生在品茗的過程中陶冶性情，感受茶文化的獨特魅力。

教育部國教署表示，透過高中優質化輔助方案，美感教育在學校展現多元發展與創新成果，課程不僅培養學生的美感素養，更引導學生在生活中發現美、欣賞美、創造美，進而提升學習興趣、創造力、問題解決能力以及文化認同，讓美感教育成為學生終身學習的滋養。