史博館「想想歷史」榮獲第10屆公共藝術獎教育推廣獎

藝術創作結合博物館教育 開啟理解歷史的多元途徑

（台灣TB新聞網）國立歷史博物館推動「想想歷史」公共藝術計畫，今(20)日參與「第10屆公共藝術獎」頒獎典禮，榮獲「教育推廣獎」肯定，該計畫藉由多元背景的群體對話，共創出公共藝術作品，能從234件參賽案件中脫穎而出，突顯史博館除了實踐博物館使命，並能將公共藝術扎根推廣與創意特色的深厚實力。

國立歷史博物館長洪世佑表示，「想想歷史」公共藝術設置計畫由史博館自辦，自2018年閉館整建期間開始發展，並於2022年正式啟動，配合2024年重新開館而完成作品設置。洪館長說，獲獎最重要的意義，在於肯定館方持續實踐的理念：「讓公共藝術不只是被看見，更能成為學習、對話與思考的開始；也讓歷史可以被認識、被討論、被思辨。」

「想想歷史」公共藝術計畫以「共同體的想像」為核心，由害喜影音綜藝有限公司攜手藝術家張紋瑄《倒數第二個箱子》（位於三樓常設展空間）、雪克《誰在寫歷史？》（位於地下一樓空間）及劉千瑋《懷舊是危險的嗎—還我河山》（位於庭院廣場），叩問歷史的多重意義。結合藝術創作、民眾的觀看、參與及討論，為博物館與不同背景的群體開啟對話，重新思考個人與歷史之間的關係，展現公共藝術連結社會與深化博物館教育的多元可能。

從參與出發，讓藝術成為理解歷史的入口

計畫期間為深化公共藝術與民眾生活的連結，陸續辦理前期開展交流會、藝術家工作坊、期間限定公演及交流座談等活動，透過交流、創作與展演，提供民眾接近藝術、分享觀點及參與公共對話的不同方式；並搭配社群推廣，將計畫理念延伸至線上，讓公共藝術的參與不只發生在作品面前，也能進入不同觀眾的日常生活。

史博館並推出「（你＋歷史）×藝術＝？『想想歷史』公共藝術計畫特展」，透過展覽呈現計畫的創作理念與實踐歷程，引導觀眾從自身經驗出發，觀察作品、提出問題，進一步思考個人、歷史與藝術之間的關係。

從教師培力到自主學習，讓公共藝術持續發生

在教育資源的延伸與教學實踐方面，史博館辦理「想想歷史煉金術教師研習」及「雲端迴響：教學故事分享會」，促進公共藝術與教育現場的連結，提供教育工作者交流教學經驗、分享實踐歷程的機會，探索藝術與歷史融入課程的多元可能，讓公共藝術的教育價值從博物館延伸至校園與教學現場。

為鼓勵民眾主動探索作品，史博館亦推出「想想歷史探索學習單」及「探遊史博想想歷史公共藝術自主學習方案」，民眾可透過官網下載相關資源或參與自主學習，藉由觀察、探索與提問，認識作品及其背後的歷史意涵，並從作品細節連結自身經驗與記憶。透過教師培力與自主學習資源的相互配合，史博館為不同觀眾提供多元的公共藝術參與方式，讓學習不只發生在博物館現場，也能延伸至教室、家庭與日常生活。

史博館將持續透過教育推廣與公共藝術的多元實踐，邀請更多民眾走進博物館，不只是「看見歷史」，更能停下腳步「想想歷史」，從歷史中看見自己，認識自己與所處的時代，也看見我們共同的未來。本次得獎「想想歷史」公共藝術計畫自當日起至10月26日參與「第10屆公共藝術獎」作品展，地點於中正紀念堂一樓藝廊。國立歷史博物館更多訊息請關注官網（https://www.nmh.gov.tw）及臉書專頁（https://www.facebook.com/TaipeiNMH/）。