生活議題融入領域教材教法設計徵選計畫頒奬典禮暨北區研討會

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為鼓勵國中小教師了解各項新興議題之內涵，進而轉化於課程中實施，國教署於11日在國立台灣師範大學舉行《食農教育、勞動教育、消費者保護教育、生命教育議題融入領域》教材教法設計徵選頒奬典禮暨北區研討會，由國教署蕭奕志副組長出席致詞拉開序幕。

教育部國教署說明，自105學年度起即開始大力推動各議題融入領域教材教法設計徵選計畫，113年以「食農教育、勞動教育、消費者保護教育、生命教育」四大議題為徵件主題，並以「高齡化支持」為特殊加分，以期因應台灣即將面臨的超高齡社會。本次7件教案獲獎，獲獎作品涵蓋國中、國小，教學設計者以創新教學方式，充分展現其教學目標與設計理念，並採用多元性評量策略，激發學生的學習興趣和培養跨域的能力。優秀的教案不僅涵蓋多個議題，並結合領域核心價值，突顯出對社會關懷和實踐的重視。

新北市立重慶國中許莉芬老師教案《樣樣好》以「消費者保護教育」為主題，獲得特優肯定。課程始於「食安」，並從善待人的「消保」延伸到善待環境的「環保」。整個課程貫串「問、想、做、評」的素養導向教學目標，呈現消保和環保都需要系統中的全體去共同維護，善待身邊的人和環境，最終才會「樣樣好」。

新竹縣博愛國中和竹北國中的許玉珮、賴怡妏、陳馨怡三位老師的教案，則以「生命教育」為主題創作出教案《你「老」是這樣》，同樣獲得特優肯定。課程中透過「化老妝App」引出學生對於老化議題的問題意識，並設計老化體驗活動，輔以訪問家中的長者，讓學生更加深入地了解長者的智慧與家庭文化傳承的價值。最後，提出了未來可行的友善高齡方案。

彰化縣南港國小的陳靜玉、劉智文、賴盈璇三位老師的教案《我愛花椰爺》，以食農教育為主題，透過課程引導學生認識當地特產花椰菜，並實地參訪花椰菜田和訪問在地農民，讓學生更加深入地了解食物的來源和農民的辛勞。課程並設計與社區長者合作，讓學生從長者那裡學習到更多的知識和技能，並在團隊合作中培養了他們的社會關懷和合作精神，促進了學生與社區的互動和交流。

教育部國教署表示，此次入選教案都將「高齡者支持」納入考量，反映了對於社會中特定群體的關懷和尊重。將持續鼓勵教師創新優秀教案，期待看到更多教師們通過創新的教學方式，為學生的全人發展做出更多的貢獻。