2024總統教育獎獲獎學生優良事蹟系列報導之六

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）總統教育獎56位獲獎者，個個自發積極、突破現狀，與師生互動共進切磋，發揮長才、傳遞熱情，展現人性積極面，不僅能擺脫生活的桎梏，又能順應學習的潮流，在多元智能的表現上都能展現強大的學習能力與效能，堪為各界的學習典範。

2024總統教育獎獲獎者，有關陳昱名、翁俞安綸、吳苙萌、洪雋祐、彭于祥、張祖銘、唐羽勤、林子陽等8位獲獎學生事蹟：

一、<用愛澆淋，蓊「昱」成林>陳昱名 (社團法人高雄市仁仁慈善協會、(國立高雄科技大學)) 陳昱名國小時曾疑似有發展遲緩，升上國小五年級後遇上當時的班導，藉由陪伴關懷，讓他從負面想法中抽離，班導以「當所有人都放棄了你，自己絕對不能放棄自己」這句話鼓勵他，他也一直銘記在心。自15歲起，他即半工半讀，每當遇到困難時，他都會想到母親十餘年來艱辛，便拚命給足自己勇氣，想著如何靠努力來絕處逢生、走出人生谷底。

二、<成為可依靠的人>翁俞安綸 (國立新竹高中) 翁俞安綸的父親在過世前，一直是接近全盲的狀態，缺乏視覺帶來許多不便，但他從未埋怨或遷怒家人。後來還為成為家庭支柱，並克服生活逆境與父親逝世之悲痛，承擔家中照顧責任，藉著自學探究和勤於實作，兩度獲選奧林匹亞選手，且以透過特殊選材，正取113學年度國立清華大學學士班物理學系光電物理組，其奮發精神令人感佩肯定。

三、<無畏束縛突破困境>吳苙萌 (台南市立崇明國中) 吳苙萌患有重度肢體障礙肌肉萎縮症，行動必須依賴電動輪椅，連握筆書寫也是極大的挑戰，生活中的大小事都需要旁人給予協助。但她有著不服輸、努力向學的精神，也盡力參與學校及班級的活動，擁有健談個性總是能跟班上的同學們分享大小事。她全程參與學校課程，努力融入學校及班級活動，熱情與同學分享生活的點滴，分組作業也勇於承擔，並經常利用午休憑藉著毅力完成字跡工整的作業，展現出色學習能力及努力向上精神，突破身體限制，足堪肯定。

四、<謝謝愛我的人>洪雋祐 (六和學校財團法人桃園市六和高級中等學校國中部) 洪雋祐從小經醫院診斷為自閉症與綜合性發展遲緩，使他在學習路上屢受挫折。洪雋祐未來願藉著科學專長與創意，投入科技研發的產業，成為一個對社會有貢獻的人，便是對父母老師最好的回饋。他為高功能自閉症及通過鑑定的數理學術性向資優生，克服肌肉張力不足與社交障礙，努力專研科學研究領域，積極參與團體活動，展現出雙重特殊生的堅韌及努力，值得嘉許！

五、<不畏逆境，積極向上>彭于祥 (桃園市立石門國中) 彭于祥出生在大家庭中，父親為了要幫助家裡經濟，卻意外使得自己負擔更大，不得不到別的地方工作。作為低收入戶及單親的家庭，家中變故發生後，全家人更加互相幫助支持，共同面對困境。彭于祥身處低收單親家庭困境，懂得體恤家長壓力，在橄欖球運動中找到奮鬥目標，充份發揮強大韌性及毅力，以其領導力凝聚團隊向心力，屢屢獲獎，態度樂觀正向，足堪肯定！

六、<教練的愛，織就角力路>張祖銘 (新北市新店區安坑國小) 張祖銘來自單親家庭，與患有糖尿病的阿嬤相依為命。由於家境貧困，以致無法負擔學校附近的住宿費，他每天必須帶著妹妹搭公車上下學。他生長於弱勢家庭，與祖母及手足相依為命，克服學習障礙並以高度自我要求及強大韌性展現對運動之熱愛，突破經濟不利之家庭困境，展現出正向積極的生命活力，足堪肯定！

七、<聽不到的耳朵，讓我保持熱情的雙眼>唐羽勤 (彰化縣南興國小) 唐羽勤從小被診斷為聽障，與母親同住的他，感受到了母親的辛勞。母親總是給予他全心的關愛。雖學習過程跌跌撞撞，但他不氣餒，學業成績越來越進步，且在閱讀、運動、繪畫方面皆嶄露自己的長才。唐羽勤為中度聽障生，成長於單親家庭，但他克服身體侷限，熱愛閱讀，並於運動、繪畫展露長才，在壘球、田徑、跳遠等競賽屢屢獲獎，積極向學，展現藝術創作及多元能力，可為楷模！

八、<陽光破陰霾，用愛勇抗癌>林子陽 (宜蘭縣五結鄉學進國小) 林子陽的父親是美國加州人，母親則是台灣人，但父親因病去世，由母親打零工全心撫養他長大。每個月只能依靠月領些微美國聯邦政府補助，及不定時來自美國阿嬤的微薄援助來度日。林子陽希望未來能舉辦美術作品展覽會，展出自己和美術好友的作品，激勵和他一樣的病童。雖歷經多次化療，但他以堅強意志力與疾病和平共存，於模型製作及繪畫方面展現長才，經常參與公益活動，以感恩樂觀面對生命逆境，足堪肯定！