創新課程、綻放學習自信！「113年度全國教育局(處)長會議」聚焦多元課程

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）十二年國民基本教育課程綱要已邁入第6年，教育部與各地方政府在這6年期間，透過精進教師教學專業與課程品質計畫、活化教學與多元學習計畫等各項課程教學計畫，支持學校依據學生需求，發展結合在地資源之校訂課程。教育部16日在宜蘭縣舉辦「113年度全國教育局(處)長會議」，以「創新課程　綻放學習自信」為主題，展現108課綱的多元性及核心素養的重要性，期盼經由教育實務經驗的分享，及各項教育議題之探討，培養學生自主學習及自信心。

教育部持續推動創新與變革，協助全國各國民中小學發展「以學生為主體」的課程，培養學生「自主行動」的核心素養，為各級學校提供多元的課程設計空間，讓學生能夠在不同的學習領域中發揮所長。本次會議進一步探討如何深化課綱精神，確保學生能藉由多元化的課程找到自己的學習方向和興趣，並自信地迎接未來的挑戰。中心議題聚焦「交通安全」、「媒體素養」、「戶外教育」及「海洋教育」四大主題，邀請各地學校分享其在這些領域的特色課程推動經驗與成果。在「交通安全」方面，透過結合課堂教學和實地演練的方式，提高學生的安全意識和應對能力；「媒體素養」方面，強調學生對資訊的判斷和媒體使用的責任感，培養其成為有素養的媒體使用者；「戶外教育」則強調與自然的互動，通過戶外活動增進學生的環境保護意識和團隊合作精神；「海洋教育」則讓學生了解海洋生態的重要性，並鼓勵參與海洋保育活動。此外，現場設置戶外教育成果展示區，展示學校在戶外教育方面的創新實踐與成效。

本次會議還包含「國民教育法子法修訂」、「特殊教育法子法修訂」、「職業試探暨技職教育」及「平價教保服務推動情形」等專題報告。除了透過子法修訂報告，說明回應地方政府推動國民教育及特殊教育之需求，解決學校現場問題並與地方政府協力落實外，也透由「職業試探暨技職教育」分享，讓中央與地方以共同協力的模式，及結合產官學合作經驗，逐步讓技職教育於各縣市向下扎根；在「平價教保服務推動情形」報告中，展現教育部為全力支持解決家長托育子女的問題，推動公共化幼兒園及準公共機制的完整配套措施，確實維護教保服務人員權益並守護幼兒的教育與照顧品質，和各縣市一起全方位地支持及陪伴家庭育兒。

教育部表示，期待透過全國教育局(處)長會議，進一步深化全國教育體系的協作與創新，為每一位學生提供更多元、更友善的學習環境。並透過各級教育單位的共同努力，推動創新課程並落實教育政策，確保每一位孩子都能在適性發展的道路上綻放自信，迎接未來的挑戰與機遇。