創新課程適性展能 讓孩子自信學習邁向未來
(台灣TB新聞網/資深記者劉志成)教育部國教署113年7月16日召開全國局處長會議,以「創新課程.綻放學習自信」為中心議題,邀請屏東縣勝利國小、宜蘭縣北成國小、苗栗縣苗栗國中及桃園市南崁國中等校進行特色課程分享。為協助全國各國中小發展「以學生為主體」的課程,提升孩子的學習興趣,鼓勵適性發展,國教署每學年度持續透過精進計畫及活化教學等課程相關計畫,每年挹注逾11億元經費,提供學校支持,並透過補助學校發展彈性學習課程,帶領學校教師進行共備及教學創新,豐富學生的學習視野。
108課綱由學校依學生學習需求、在地人文自然特色及資源,規劃跨領域統整性主題、社團、技藝、戶外教育等多元彈性學習課程,內容更為貼切學生生活情境,讓學生從知識的應用,體會學習的樂趣及成就感。其中「安全教育」及「媒體素養教育」均為108課綱之議題及核心素養,培養學生對於危險感知的能力非常重要,又因數位科技日新月異,網路社群媒體影響學生認知甚鉅,唯有增進學生媒體識讀能力,才能避免受到假訊息及媒體不當內容的危害。透過專案補助計畫,國教署持續協助學校以部定及校訂課程推動,並以各縣市重點學校及區域聯盟模式推廣,提升學生安全意識及媒體素養,降低意外事故發生,也於生活中提升分析思辨能力。
屏東縣勝利國小1-3年級推動「交通安全小達人10堂課」,考量中低年級學生多由家人接送,因此將校園周圍環境、安全過路口、乘坐機車安全等列為學習重點,並引導學生透過戲劇展演、設計闖關活動等方式,內化運用交通安全概念;苗栗國中則將安全教育課程模組轉化為因地制宜的教學內容,透過事故通報演練、桌遊、定向越野等方式,讓學生於模擬情境中,熟悉應用所學概念,減少事故發生。同時教育部為支持教師教學,與公視、靖娟基金會合作,拍攝影音教材及辦理教師增能研習,鼓勵教師結合領域教科用書或彈性學習課程,實施交通安全課程,以提升學生對於交通安全知能,並能覺察學校週邊道路的潛在危險,思考各種應變避險方式,將交通安全落實於日常生活。
宜蘭縣北成國小將媒體素養列為5-6年級的校訂課程,從教導學生識別訊息真偽、網路資訊安全及詐騙防治等素養觀念建立,進而從紀錄片及影音賞析,進而導入AI、剪輯、編輯等知能,讓學生透過影像紀錄及街訪,留下與樂齡長者共學、與家鄉環境深度互動等畫面,並關注高齡及永續教育;桃園市南崁國中在「台灣放伴教育協會」協助下,成立跨領域媒體識讀教師社群,聘請專家入校陪伴教師社群,開發媒體素養主題課程,引導孩子透過識讀產品廣告用詞、新聞訊息及模擬公投活動等,培養科學態度及批判性思考。此外,教育部亦針對媒體素養辦理教師研習,讓教師結合課程,提升學生正確使用媒體影音,及批判思考的能力,使學生具備世界公民素養。
教育部國教署表示,未來將持續透過部定課程及校訂課程,推動安全教育與媒體素養教育,期待透過4所學校分享的特色課程,引導地方政府持續思考如何從孩子學習的角度出發,盤整轄內推動課程之資源,發展多元課程,引導孩子學以致用、適性發展,也持續支持教師增能,豐富孩子的學習。國教署仍將持續與地方政府、全國中小學及教師,共同為「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」的願景努力。
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