勇闖極地 啟動科學夢─龍門國中團隊奪得全國科展雙料大獎

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）在極地冰封之地，誕生了一段屬於台灣國中生的科學傳奇。台北市立龍門國民中學學生盧羿涵、楊宜臻、葉于裴組成研究團隊，憑藉《北極地區河口水體自然對流現象之實驗探討》一作，勇奪第65屆全國中小學科學展覽會「地球科學類組第一名」及「探究精神獎」雙項殊榮，成為全場矚目的焦點。

這項全國性競賽由教育部主辦，是台灣學術界對國中小學生科學素養與創新能力的重要驗證場。龍門國中團隊不僅在技術與科學論證上表現卓越，更以親身經歷與社會關懷，賦予科學研究深厚的人文意涵。

【從北極啟航─真300px實觀察化為研究動力】

本研究靈感，源自於團隊成員盧羿涵參與的「勇闖北極」計畫—台灣青少年首度前進北極圈斯瓦巴群島的實地科考活動。在海平面快速上升、冰川劇烈消融的現場，他親眼目睹氣候變遷的迫切性。與國際科學家並肩作業、採集河口樣本、觀測水流變化，種下了他深入探究極地水體運動機制的種子。

回國後，三位成員展開長達一年的研究旅程。他們不僅查閱大量文獻，還反覆設計實驗裝置，調整溫鹽層配置、拍攝對流過程，嘗試模擬河口鹽度梯度所造成的自然對流現象。從一次次實驗失敗中，他們學會修正假設與方法，在挫折中淬煉出堅持與突破。

【實驗，是一場不肯妥協的對話】

在一次次實驗裝置崩潰與數據異常中，他們學會了什麼叫「不放棄」。從水箱設計、液體配比、界面觀察角度，到後來嘗試紅外線熱像儀與數位追蹤標記，他們用無數日夜換得水體對流的動態畫面—那是北極縮影，在教室一隅流動、湧現。

「我們失敗了超過30次，但也因此學會了什麼是耐心、什麼是合作。」他們如此說。每次的瓶頸後都是一次理論再建構的過程，數學公式成了語言，實驗數據成了鼓舞，證明了：科學，不只是數據與儀器，更是堅持與對世界的深刻提問。

【創新視角，為地球科學教育開闢新章】

本研究突破傳統教科書視角，從自然現象出發，透過實驗模擬觀察河口水體的流動型態，進一步建立影像數據與模型分析連結。不僅具備高度教育推廣潛力，更可作為極地環境變遷教學的範例。評審一致肯定該作品具備獨立思考、實作驗證與資料詮釋等多項核心科學素養。

【得獎感言─每一滴汗水都在寫故事】

「北極的海風真的很冷，但我們的心，卻因科學而發燙。」得知得獎當下，三位學生異口同聲說道。盧羿涵特別感謝陳英杰老師從旁引導，讓他們從點子變成論文、從好奇走向成果；楊宜臻與葉于裴也感謝家人與同學一路以來的陪伴支持，讓他們能全心投入。

【師者期許─探索的種子已悄悄發芽】

「這不只是一次比賽，而是一場生命教育。」指導老師陳英杰陪伴著三位學生，從構思題目到撰寫報告，他們的每一份努力都蘊含著對真理的渴望與堅持。他也期盼孩子們能將這份熱情延續，未來投身全球氣候與環境變遷的研究，成為改變世界的力量。

【走出校園，走向世界─龍門國中點燃未來星火】

龍門國中向來重視科學素養與國際視野之培養，透過特色課程與跨國合作，鼓勵學生從生活出發、向世界探問。本次得獎，不僅是對學校課程成果的肯定，也為台灣教育注入一股年輕且堅定的探索能量。

未來，這群懷抱熱忱的孩子們仍將繼續探尋自然的奧祕─他們相信，真正的學習，不只是在教室，而是走進世界，勇敢發問、用行動回答。

圖 /勇闖極地 啟動科學夢─龍門國中團隊奪得全國科展雙料大獎