台灣手語遠距直播共學 聾人老師巡迴授課促進學習平權

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）《國家語言發展法》將台灣手語納入國家語言範疇之一，並自111學年度起列入部定課程。為因應台灣手語開課需求，並確保學生選習權益，教育部國教署積極協助高級中等以下學校，特別是受地理或特殊因素無法覓得實體師資之學校，自111學年度起同步推動遠距直播共學作為備援機制，委請國立中央大學與財團法人商業發展研究院共同執行。該計畫已邁入第四年，截至114學年度為止，共聘請47名專業遠距師資，服務全台逾400校，並有近3,000名學生透過遠距直播共學修讀台灣手語課程，有效支援各需求學校順利開課，並促進台灣手語教育之普及與深化。

為提升學生學習成效，台灣手語遠距直播共學計畫自114年10月起新增加開設由聾人教師主責的「全手語班」供選習，目前先開設34班。歷年聾人教師巡迴線上課程深受學生肯定，由聽人教師線上授課，聾人教師巡迴各雲端班，以全手語參與授課，學生得以透過聾人教師的手語表情與肢體動作的細膩差異，深刻體會語意背後的情感力量。許多學生在課後表示備感震撼，因過往少有機會與聾人朋友互動，而線上聾人教師巡迴課程不僅讓學生更深入體驗真實的手語環境，也藉此創造更多聾人教師的就業機會，進一步促進教學現場的平權發展。

教育部國教署說明，台灣手語不僅是聾人生活中的主要溝通語言，更是一門完整且值得尊重的國家語言，而透過課程的深化推動，學生能理解語言多樣性與平權價值，並進一步認識聾人文化。

教育部國教署表示，雖然台灣手語課程以實體師資授課為主，直播共學作為備援機制，仍將持續優化台灣手語遠距教學品質，確保所有有興趣的學生，均能在平等的學習環境中，獲得應有的學習手語及理解聾人文化的機會，共同營造多元且共融的語言環境。

圖 /台灣手語遠距直播學習現場-學生以手語詞彙與教師互動