用英語環遊世界─世界博覽會EXPO 點亮孩子國際視野

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為深化學生英語學習動機，培養跨文化理解與自主探究能力，萬興國小英語教學團隊規劃「世界博覽會（World Expo）」專題學習活動。結合英語、科技教育，並橫向統整自然科學與社會領域課程，引導學生透過探究、整理與公開發表，拓展國際視野，具體展現素養導向教學的豐碩成果。

本次「世界博覽會」專題發表以五年級各班進行五大洲的國家主題探究，並由各班票選決定探究之國家。探究的國家主題分別是501班的以色列（Israel）、502班的義大利（Italy）、503班的摩洛哥（Morocco）、504班的巴西（Brazil）及505班的紐西蘭（New Zealand）。學生在英語教師引導下，運用平板進行資料蒐集與統整，分組探究「地理位置與代表地標」、「特色食物與飲食文化」、「學校特色與生活作息」、「自然環境與生物多樣性」以及「傳統文化與重要節慶」等五大主題，於1月5日利用綜合活動課程時間，以英語進行重點解說與成果發表，展現良好的語言應用能力與團隊合作精神。

英語教師廖曼如表示，此次課程設計的發想，源自於先前赴「台北歐洲學校」進行為期一週的教學見習經驗。廖老師表示，在見習過程中觀察到許多創新且具教育意義的教學實踐，讓她深受啟發，也期盼能將相關理念轉化為符合本校學生學習需求的課程設計。適逢本學期英語課程單元主題涵蓋「國家」、「食物」與「生活作息」，內容本身即具備跨域整合的條件，因此進一步結合自然與社會領域，並融入科技教育，形成本次以英語為核心的跨領域專題學習。

在教學歷程中，學生不再只是被動學習課本內容，而是透過問題導向的探究方式，自主搜尋資料、比較不同國家的文化差異，並嘗試以英語表達研究成果。廖曼如老師強調，希望學生不只是「記憶單字、練習句型」，而是能理解語言背後所承載的文化與生活脈絡，讓英語學習更貼近真實世界，提升學習的意義感與實用性。

學生的學習回饋也展現出課程的深度與廣度。學生吳勻喬表示，透過此次專題學習，不僅學會更多英語單字，也更了解不同國家的文化特色，讓英語學習變得更加有趣實用，學生李諶分享，原本對非洲國家的印象較為刻板，經由深入研究摩洛哥後，才發現該國不僅發展相當進步，氣候也十分穩定，顛覆了原有的想像。學生楊雲媗則提到，在研究紐西蘭的過程中，學習到當地的傳統文化與戰舞特色，並發現當地食物相當特別，資料蒐集與整理的過程雖具挑戰，但也讓學習變得更加有趣。

本次專題學習的一大亮點，為學生運用AI嘗試創作各國特色主題歌曲《Here We Are World Expo》，影片連結: https://www.youtube.com/watch?v=PYYxAvEwxJ4。學生依據各自研究的國家文化與特色發想歌詞內容，並透過科技工具共同討論、完成歌曲創作，並於成果發表時進行全體大合唱，展現高度的合作精神與創意表現，現場氣氛溫馨感人，也讓學習成果以多元形式具體呈現。

世界就在課堂中，從世界博覽會，看見孩子的學習力，萬興國小蕭建嘉校長表示，「世界博覽會」專題課程，充分展現新課綱所強調的素養導向精神，展現教師的創新教學設計，不僅善用科技資源，同時打造以學生為學習主體的多元課程。