強化校園性平感知力：國教署推動社會情緒學習（SEL）與性別平等教育培力工作坊

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）教育部國教署為持續深化高級中等學校教師之性別平等教育知能，於4月13日、14日舉辦為期兩天一夜的「114學年度教師性別平等教育增能培力工作坊」。工作坊以「促進教師性別平等議題的深化與感知」為核心主題，由國教署高級中等學校性別平等教育資源中心（國立和美實驗學校）承辦，邀集中心研究教師及全國種子教師共同參與，期盼透過扎實的理論探討與實務操作，建構更具包容性的校園環境。

工作坊首日重點聚焦於「社會情緒學習（SEL）」與性別議題的深度融合。特別邀請國立高雄師範大學性別教育研究所教授游美惠擔綱講師，深入導入社會情緒學習的五大核心能力，引導教師將性別平等意識轉化為具備情感韌性、可落實於校園生活的課程模式。下午則由社團法人台灣性別平等教育協會監事莊淑靜帶領，以「學生懷孕因應」為實務示例，透過豐富的教學設計分享與課程體驗，讓參與教師在分組實作中精準掌握 SEL 與性平議題的交集點，精進教學設計的感知度與廣度。

第二日課程則響應115年「420性平教育日」之核心訴求，持續以社會情緒學習為基礎，轉向「多元性別」議題的探討。游美惠教授針對「多元性別與多元型態家庭相關的微歧視現象」進行專題解析，協助教師辨識教學現場中潛藏的情緒偏見與刻板印象。莊淑靜監事隨後分享「遊戲化教學力」，演示如何運用該協會研發的性平桌遊等多元媒材，將嚴肅的性別議題轉化為具備情緒共鳴的互動教學，並引導教師探討校園內具爭議性或挑戰性的性別議題，共同勾勒未來的教學實踐藍圖。

值得關注的是，參與本次研習的種子教師與研究教師，將帶著兩日豐碩的研討成果回校深化研究，將結合SEL觀點之性別平等教案進一步轉化為具體的示例，未來將掛載於性別平等教育資源中心供全國師生參考，作為往後教學現場之運用資源。此外，今年配合性平教育日主題「認識及尊重多元性別」所辦理之《性平，別等》行動方案甄選成果，亦將同步開放全國師生運用，鼓勵師生從學生視角出發，強化教育與社會行動之連結。

教育部國教署表示，教師是校園推動性別平等教育的關鍵力量，透過2日密集的工作坊，種子教師不僅在學術理論上獲得增能，更在教學策略上實質突破。未來將持續透過教師們的力量，引領教育現場開啟更多感知對話的契機，將性別平等的價值落實於校園日常，為學生打造一個尊重差異、多元且友善的學習空間。