教育部辦理「安全計畫介入工作坊」強化校園防治自我傷害整體效能

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為強化大專校院學生心理健康支持與自我傷害防治工作，教育部委託國立台灣大學於115年4月21日辦理「安全計畫介入工作坊」，透過專業講座、實務演練與討論，協助大專校院從事學生輔導的第一線人員熟悉安全計畫介入的核心精神與操作步驟，進一步提升校園面對自我傷害風險學生時的介入能力與應變效能。

本次工作坊課程由國立台灣大學張書森教授主講，首先從理論基礎出發，安全計畫是由專業人員與自我傷害學生共同擬定的具體可行工具。透過條理分明的架構介紹，使與會人員理解安全計畫在多層次的自殺防治策略中的定位與功能。

在課程中以影片呈現輔導人員與學生實際運用安全計畫的示範過程，影片中可見輔導人員如何引導學生辨識個人化的危機警訊、運用內在因應策略、確認可聯繫的支持對象與可運用的校園與社區資源，並將這些內容具體寫入安全計畫中，在自傷危機警訊開始出現時，即可依此安全計畫因應危機。透過真實情境的對話與互動示範，協助與會人員更具體掌握安全計畫介入於晤談中的實施方式與溝通技巧。

工作坊亦安排分組演練與討論，讓與會人員分別扮演學生與輔導人員，在模擬情境中實際操作安全計畫介入，練習如何以尊重與合作的態度與學生共同建構安全計畫，並在討論階段回饋實務上可能遭遇的困難與疑問，例如：學生動機不足、支持系統受限等困境。透過交流與專家回應，協助與會人員將安全計畫介入的概念轉化為可在校園現場落實的具體作法。會中與會人員分享過去執行安全計畫的經驗，指出其有助於降低學生自我傷害風險。

教育部期盼透過本工作坊，促進各校在學生輔導工作上的經驗交流與專業成長，強化校園自我傷害防治效能。未來將持續規劃相關培訓與資源支持，與各界共同打造安全、友善且具支持性的學習環境，守護每一位學生的生命與心理健康。