教育部補助學校發展沉浸式族語課程 展現族語學習多元樣貌

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為落實十二年國民基本教育課程綱要，並營造以族語為核心的生活化學習環境，教育部國教署持續推動「沉浸式族語課程」，鼓勵學校透過課程設計、文化實作與社區部落連結，讓族語自然融入日常成為學生的互動語言，在真實生活情境中逐步累積語言能力，計劃開始至今已補助164校，補助經費共計2千238萬5,948元，115學年度預計再補助36校。

屏東縣瑪家鄉瑪家國中結合在地社區資源及文化協會等組織，規劃多元沉浸式族語課程，如校園與部落踏查、導覽簡報製作，以及戲劇排練等學習活動，引導學生在實作與展演中提升表達流暢度與學習動機，並逐步培養使用族語表達自我與文化觀點的能力。此外，亦透過分組訪談部落耆老，深化學生對社區部落的認同感。

基隆市八斗國小，以阿美族文化為主軸，規劃射箭、野炊、技藝體驗等沉浸式族語學習課程，讓學生透過實際操作與文化探索，自然習得族語詞彙與句型。同時亦與校內創客課程結合，讓引導學生運用圖騰創作T-shirt與鑰匙圈，展現科技融入部落文化的創新課程設計。課程也開放非原住民學生共同參與，並安排原住民學生擔任族語學習小天使，透過同儕互動與分享，增進對族語與文化的理解，培養彼此尊重與認同。

教育部國教署表示，將持續推動補助沉浸式族語課程，並將計畫經費申請提高至每校每學年30萬元，以支持學校於課程編排、活動設計及校園族語標示等面向的發展，強化多元內容延續與實踐，讓族語在校園、親子與部落中學以致用，深化原住民族語言傳承的學習場域。

圖 /屏東縣瑪家國中學生以族語與耆老進行交流，提升語言表達能力並深化文化理解