〜筆繪海洋，圖說科普〜教育部第三屆海洋科普繪本創作頒獎典禮

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為響應6月8日「世界海洋日」，教育部今（2）日於國立台灣科學教育館5樓極大極小劇場舉辦「第三屆海洋科普繪本創作」頒獎典禮，嘉勉獲獎師生。本（第三）屆海洋科普繪本創作徵選以「永續海洋」為主軸，歷經初審、複審及決審三道評選程序，從全國218件參賽作品中，評選出國小組20件、國中組18件、高中組14件、大專組8件及教師組8件，共68件獲獎作品。本次獲獎作品展現出來自不同年齡與背景創作者的多元觀點，內容涵蓋對氣候暖化、塑膠垃圾、海洋汙染、海洋廢棄物及保育等議題的關注與反思，也有不少作品以海洋生物為敘事視角，激發讀者對海洋世界的想像與興趣。

教育部自97年起將海洋教育列為課程綱要重大議題，鼓勵學校將海洋教育融入教學，另自104年起將「世界海洋日」當週訂為「海洋教育週」，並規劃海洋教育相關推廣活動，包含海洋詩、海洋科普繪本等創作徵選。其中，海洋科普繪本係為鼓勵學校師生結合海洋科普、美學與文學進行創作，透過豐富的圖文內容，展現對海洋生態環境的觀察與關懷，並訴說對家鄉土地、人文自然的熱愛與期盼。

舉例來說，國小組特優作品《放下那個小花蛤》以金門當地在夏天到海邊「挖沙蛻」活動為發想，傳達海洋資源過度捕撈的危機；國中組特優作品《大海好麻吉》中以朋友相處的視角來描寫馬祖北竿傳統漁民在海上工作的所見所聞，顯示漁民對海洋的理解與依存，以及崇敬大海的感恩之心；高中組特優作品《龜老師的點名簿》透過故事傳遞「讓小魚長大」的概念，維持海洋生態平衡，以達到人類與魚類的共生共好；大專組特優作品《小珊瑚怎麼生病了》將複雜的科學知識轉化為容易理解的故事內容，使讀者在閱讀中了解海洋污染的原因與影響，進而關心海洋環境議題；教師組特優作品《誰最美麗呀?》以孩子無心的問題為開頭，用富有童趣的方式傳遞那些「美麗」的裝飾物，其實是代表著垃圾汙染海洋的情況。

為讓海洋走入生活，教育部透過學校教育、社會教育等不同場域，為全民創造豐富多元的學習機會。教育部張廖萬堅政務次長於致詞時強調，海洋教育不侷限於課本知識，應轉化為生動的學習體驗，讓更多人願意親近海洋、珍惜可貴的海洋資源，並體現永續海洋的行動；未來教育部也將結合企業、基金會等民間資源，共同推動海洋教育。

為擴散本次海洋科普繪本創作活動效益，頒獎典禮當日展出的獲獎繪本，將自6月16日至7月31日於國立台灣科學教育館展示，後續也將規劃至其他館所巡迴展出，敬邀全民透過創作者的視角及優秀作品的渲染力，欣賞海洋之美、探索科學奧秘，共同為守護海洋永續邁出關鍵一步，進而成為守護蔚藍家園的實踐者。本屆獲獎繪本已置於國立台灣海洋大學「台灣海洋教育中心」網站「2026海洋教育週專區」，歡迎上網瀏覽。（網址：https://tmec.ntou.edu.tw/p/412-1016-13678.php?Lang=zh-tw）