台北市教育局MGC國際教師團隊召募正式起跑打造無邊界全球共學新模式

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）台北市政府教育局辦理「我的全球教室（My Global Classroom, MGC）」國際教師團隊工作坊，正式啟動115學年度橋樑教師（Bridge Teacher, BT）召募。工作坊進行過程以全英語方式進行，邀請本市具雙語教學經驗之外籍教師，以及具全英文授課能力之本地教師共同參與，為台北市推動國際教育注入更多專業能量。

MGC計畫以「讓Global Learning走出校園」為願景，透過數位科技與混成教學模式，讓學生在日常課堂中與世界連結。其中，橋樑教師是計畫成功推動的重要關鍵。BT不僅需具備優異的英語授課能力，更須熟悉數位教學工具，能規劃跨領域專題導向學習（PBL）課程，並引導學生進行跨國線上協作與交流。

在課程實施過程中，橋樑教師將與各校夥伴教師（Partner Teacher, PT）共同備課，實踐COIL（Collaborative Online International Learning）理念，帶領學生與海外及他校夥伴進行真實互動，培養跨文化溝通能力、國際理解及全球素養。教育局亦規劃完整培訓機制及教師專業社群，協助教師持續精進教學知能，確保課程品質與學習成效。

參與計畫的教師對此教學模式充滿熱忱。景興國小外師李德正（Mark）分享道：「我最享受與學生互動的瞬間，看到即便英文不流利的學生仍熱情地在鏡頭前分享自己的『酷東西』，那種學習熱忱非常動人」。南港國小張齡云老師則指出，橋樑教師（BT）的核心在於向世界分享創意的熱忱與數位素養，「雙師間的良好協調與共備是成功的關鍵，能讓教學內容在有限時間內精準呈現」。透過與印尼等國的交流，教師也能從中學習異國文化（如移屋文化），豐富教學內涵。

學生端也給予了高度肯定。東湖國小章同學表示，兩位老師同時授課讓學習變得「更輕鬆、有趣且容易記憶」；東湖國小林同學則提到，雖然線上老師全英文授課，但在雙師協作引導下能順利理解教學訊息。同校的何同學與李同學也對透過數位工具與各國學生交流感到興奮，認為這極大提升了英語能力與分享創意的動力。這種從教室連結世界的真實體驗，正是 MGC 計畫帶給教育現場最寶貴的改變。

自114學年度推動以來，MGC計畫已逐步改變傳統教學型態，打破地理與校際界線，讓學生在真實的國際與跨校交流情境中提升英語應用能力與全球視野。同時，BT與PT雙師協作模式也促進教師跨校共備與專業成長，形塑更具開放性與國際性的教育環境。未來將持續擴大國際教師團隊規模，結合聯合國永續發展目標（SDGs）等全球議題，引導學生關注世界趨勢與國際脈動，培養面向未來所需的關鍵能力，讓每一位台北市學生都能在自己的教室裡，真切感受世界的廣闊與多元。