鄭英耀部長引領師資培育新方向攜手培育具專業力、穩定力、前瞻力的未來教師

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）教育部今（21）日舉行「115年度師資培育之大學主管聯席會議」第二日議程，由教育部鄭英耀部長以「師資培育精進與多元育才策略」為題發表專題演講，從新世代人才需求及教育現場發展出發，提出師資培育精進方向，期勉各師資培育大學突破既有框架、持續創新，透過多元培育、跨校合作及科技導入，培育具備專業力、穩定力及前瞻力的教師。

鄭部長表示，PISA 2025結果顯示，台灣學生在科學、閱讀及數學素養均位居國際前段，展現我國教育長期累積的成果。學生的表現反映教學現場教師教學的努力，面對教育環境快速變動，師資培育更應持續突破框架、創新精進，培育能引領未來學習的教育者，呼籲各師培大學支持學士後教育學分班、公費專班等多元師資培育模式，透過校際合作與盤點師培量能，積極培育師資。教育部將會持續改善教學環境，提供給老師必要的支持。

在多元培育方面，教育部將持續擴大學士後教育學分班、STEM領域碩士公費專班及偏鄉學士後班等培育管道，推動跨校區域聯盟及學分跨校修課；並透過115年專案職前增量、提高教育實習獎助金及公費生待遇由每年12萬元提高到20萬元，給年輕人支持與關照。

考量部分師資生於1月底畢業後，尚須至6月始得參加教師資格考試，為縮短師資生等待時間，同時也提供未於前一年6月通過考試者，可在半年後再次報考機會。教師資格考試將規劃一年2試以減少師資生在畢業、考試、實習及就業之間出現過長的等待期，讓有志投身教育工作者更順利來圓教育夢想。

面對AI時代，教育部推動跨校AI課程與鼓勵教師學習運用AI Agent於班級經營，並於116至118年推動AI融入師資培育，以「AI人才方舟計畫」、「智慧教育師資培育聯盟」為基礎，強化師資生AI應用與數位教學能力，並融入AI倫理與學術誠信，培養教師負責任使用AI的素養與專業判斷；同時推動全校型、校級整體性AI導入師培計畫，從師資生、師培教授、師培課程及學習環境等面向，促進師資培育整體轉型。部長強調，AI是增強教師專業的助力，而非取代教師。此外，教育部將推動「中小學教師教學創新行動計畫」，支持現職教師結合AI、SEL等各項議題融入學科創新教學，並鼓勵師鐸獎得主帶職帶薪赴國外進修，將國際經驗帶回教育現場，持續提升教師專業與教學能量。

教育部表示，兩日會議從第一天的交流對話，到第二天的政策引領，逐步聚焦師資培育如何面對新世代教育挑戰。未來教育部將持續與各師資培育大學攜手，從多元培育、創新實踐、跨域合作及AI轉型等面向精進師資培育制度，培育兼具「專業力、穩定力、前瞻力」的教師，讓教師不僅能適應未來，更能引領教育改變，共同為下一世代打造更具韌性與希望的教育環境。