國教院vs恩激優首創2026教育曙光

SEL社會情緒學習+108課綱務實結合
（台灣TB新聞網/記者陳念祖）國家教育研究院（簡稱國教院）日前造訪位於新竹芎林的恩激優實驗教育機構，直擊該校2 大重點課程，見證如何以社會情緒學習SEL為核心，將其關鍵的四大基石：社會力、情緒力、思考力和行動力與108課綱務實結合，為目前體制下首創台灣教育創新性的思維與具體可實踐之做法。

2025年初教育部明定為未來教育解方的社會情緒學習SEL（SEL, Social Emotional Learning）國策後，即由台灣教育政策發展智庫的國教院主導引領，在台灣各級國民學校積極推動。

包括幫助各校認識SEL內涵，與校長對話、老師培訓、課程發展，到成效評估等，各項工作在國教院團隊的努力下，正全面開展中

為深入了解實驗教育如何將SEL融入課程教學，國教院副院長顏慶祥率領多位研究員一行9人，於2025年12月18日親自走訪位於新竹的恩激優NGU實驗教育機構。

恩激優NGU校長劉明剛，有鑑於SEL是解開21世紀教育困境的關鍵鑰匙，在5年前成立學校時，就以SEL為教育核心，並將SEL的重要元素融入課程，進一步做108課綱結合的教材開發。　

在將近 4小時的觀課、交流中，國教院直擊理論和實務融合的可能，為在地教育尋求蘊蓄未來可能。

顏慶祥一行人對恩激優NGU的兩門課程「有福人生」與「天降大任」進行了仔細觀課，對於課程的有趣且深具啟發的學習，及老師與學生的積極互動，並如何引領學生進入SEL世界留下深刻的印象。

「有福人生」是結合課綱的「社會」科與SEL所自行設計的跨領域課程。目的是幫助學生發展出正向的心理人格，與有格局的人生觀與價值觀，可在未來擁有幸福的生命。

學生透過自我探索、家庭關係、情境演練、生活實例、人文地理、歷史借鑑等學習。不但有好的自我情緒管理、成熟的人際關係，得以積極面對學習，更可以有效避免校園霸凌的問題。

「天降大任」課程則是一個活動導向，以培養學生團隊合作、不畏挑戰、問題解決能力為目的的課程。有鑑於現代孩子被虛擬世界包圍，課程經過精心設計，讓學生在「做中學」裡能勇於面對挫折，進而發展出成長思維，並內化為生命品格。

「天降大任」課程是跨年級的混齡教學，課程不但讓學生更有自信、且能主動面對挑戰，同時也能造就校園成為一個有愛的大家庭。

國教院副研究員林哲立是該院SEL的主要推手之一，在觀課並了解整體課程設計架構和實例後，對於SEL與108課程內容的無縫融合，給與高度肯定。

副院長顏慶祥則是看到每個課程中都有的「親子對話」的部分，非常有感地指出，將家長納入，與孩子們一起經歷、一同成長，是教育過程中不可或缺的必要。

恩激優NGU做為台灣第一所，將所有課程融入社會情緒學習SEL的實驗教育機構。

恩激優NGU創辦人劉明剛表示，SEL不只是為有情緒問題或有人際困擾的人，也不僅是傳統的品格教育或道德教育，更不是簡單的EQ或情緒課程，而是將社會情緒力所需要的四大基石，包括社會力、情緒力、思考力和行動力內化的思維工程。

劉明剛出，惟有如此深度結合，學生在面對學習和人際相處等各樣挑戰時，才能積極且快樂地面對，並為未來人生幸福所需的自信、溝通表達、學習力，奠定堅實的基礎。

NGU恩激優實驗教育機構成立於2021，以帶給下一代學習不厭、夢想不止的幸福人生為理念。NGU恩激優認為，不分受教者、施教者或陪伴者，都應懷抱永不放棄Never Give Up的信心，來面對生命。

所以英文簡稱為NGU（Never Give Up），在引導、啟發、趣味、關懷、鼓勵、肯定等「恩」典中被「激」勵長大的孩子，就能成為「優」異的人才，帶來一生的幸福。

恩激優始終相信，社會情緒學習對帶來更喜歡學習，更優質學習的重要性。並致力於家庭、社會群體合作的可持續發展之承諾。如欲了解更多，請瀏覽https://nguschool.com。