「新北夯閱讀」國中教師跨領域合作產出獲獎教案

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）新北市教育局今（25）日舉辦「新北夯閱讀」成果發表會，同時頒發「111學年度閱讀融入課程教學示例與試題徵選」獎項，其中竹圍高中國中部榮獲特優。各國中獲獎學校師生也受邀上台，分享閱讀教學實際歷程。本活動特於新北市立圖書館總館辦理，讓與會的國中閱讀推動教師能與圖書館實地交流，增強校方及館方的雙向合作。

新北市教育局副局長劉明超出席頒獎時表示，閱讀力是各領域學習的根基，而閱讀力的養成更是全面、無領域之分。教師是讓孩子享受閱讀的重要推手，期許老師們結合跨領域的教學，為孩子打造終身學習的基礎。

本次發佈7件閱讀教學示例及2件試題徵選優秀作品，共計24名教師獲獎。其中，竹圍高中國中部教師路雅茹、葉國慧、孫子潔推出「當我以為生命的顏色是綠色」，榮獲教學示例特優。課程主軸為公民素養及SDGs生態議題，教師引領學生閱讀跨領域文本，並結合數位閱讀，幫助學生發現閱讀的樂趣。

獲獎教師路雅茹分享，教師從八年級閱讀課程延伸，進行校園植物踏查，學生發現不同層次的綠，有綠意盎然的綠色，也有生態池中「藻華」無生命力的綠色，再讓孩子用焦點討論法，分組說明觀察結果、推斷成因、歸納結果，最後產出心智圖、生態學習單、自然日記、雙語壓花書籤、生態標語等。

竹圍高中國中部學生蔡依辰也提到，印象最深刻的是，老師們帶著大家一起實地走訪校園，意外地發現校園中隱藏的生態危機，上完課後，他更了解周遭環境，也更願意以行動認識、參與和保護環境。

榮獲試題徵選優選的育林國中國文教師徐芳薇、數學教師陳昱宏、社會教師洪暉琇跨科目合作，以「坐視危『飢，餓』性循環」為題，將聯合國「2030永續發展目標」融入試題，以消除飢餓為主題，透過圖表及文字的形式呈現新聞時事。

徐芳薇老師表示，近年國中教育會考試題常都是連結生活情境，這次透過跨領域合作並連結時事，藉由閱讀多元文本，深化學生解題及思考的能力。孩子將不再只是單純學「知識」，而是培養「素養」，更能養成面對現在和未來挑戰的新能力。

新北市教育局表示，新北市辦理「國民中學閱讀融入課程教學示例與試題徵選」迄今6年，未來將持續鼓勵教師進行跨學科、跨領域的課程教學，並運用閱讀策略，設計主題式教學方案或試題。成果發表會也邀請「112年度教育部閱讀績優獲獎學校」五峰國中及鷺江國中，分享閱讀推動歷程，增進教師閱讀理解素養教育的能力，讓新北各國中一起「夯閱讀」。