台北特教蟬連全國卓越特殊教育人員獲獎8人全國最多
(台灣TB新聞網/資深記者劉志成)台北市積極推動共融教育,113年計有8位特教老師榮獲全國「卓越特殊教育人員表揚」,為蟬連最多位特教教師獲此殊榮之縣市,今年分別由文山特教學校陳麗婷老師、北市大附小李伊真老師、關渡國小林妙華老師、力行國小林妍伶老師、北安國中鍾雅怡老師、民生國中蔡明穎老師、大直高中劉繕榜老師及資優教育資源中心温進明老師,獲次殊榮,教育局表示感謝現場特教教師們的付出與奉獻,帶給社會正向的力量,充分展現共融城市特殊教育的優質量能。
文山特教學校陳麗婷老師,將藝術教育專長融入特殊教育,對教學充滿創意和包容性,針對學生的多樣需求來設計課程,並會運用不同的材料和技巧,創造一個無壓力且充滿支持的學習環境,幫助學生運用色彩豐富的畫筆、觸覺感強的材料如黏土或布料來表達自己,協助特教學生藉由藝術創作抒發自身情緒及向世界分享生活故事。麗婷老師分享看到特教學生朵兒(化名)努力地用畫筆抒發心中的想法,但常因手部動作無法聽大腦指令而發脾氣,但因為非常喜愛畫畫,總到下課時間還不捨離開,麗婷老師陪伴著朵兒在創作中找到自我原生的光芒,即使畢業了也持續熱愛創作、風雨無阻地返校上校友繪畫課程,有良師的引導讓孩子遇見了另一個美好的自己!
另外市大附小的李伊真老師發現學生曉欣(化名)四歲起不斷轉換寄養家庭,因先天ADHD的特質及後天腦傷造成的學習障礙,讓曉欣在校不論是學習或是人際互動上遇到困難或挫折,就會馬上放棄或退縮。伊真老師細心觀察到曉欣在學習跳繩、呼拉圈等需要技巧性的體育活動時,動作能力相較同儕具有優勢。因此,引薦曉欣在扯鈴社團裡擔任小助教,教導初學的學弟妹,逐漸建立起曉欣的自信心,不像從前遇到困難便直接放棄,而是即使失敗了,還能願意繼續嘗試!
資優教育資源中心温進明老師自詡當一名教學現場「轉譯者」,為推動十二年國民基本教育資賦優異課綱,入校陪伴資優班教師從落實課綱理念、轉化、實行及運作不同面向,積極與現場資優班教師討論交流蒐集意見,規劃辦理課程規劃、推廣及經驗分享交流等活動,促進新課綱落實於教學現場,以増進資優學生的多元學習與適性發展;結合國立台灣師範大學、私立輔仁大學及中央研究院等資源,推動本市高中資優班學生良師指導方案計畫,邀請各領域學者專家擔任良師,提供資優學生獨立研究及學習指導,系統性深化科學研究創新人才培育基礎,規劃推動資優班開設美國大學委員會( College Board)主辦認證之進階預修AP( Advanced Placement)課程,拓展資優學生國際視野及國際移動力,培育全球化人才。進明老師從教學現場教師的「執行者」轉身成為行政規劃推動的角色,將資優教育理念、政策轉化為教育現場的可行方案,激勵更多教師投身特殊教育的行列。
台北市教育局表示, 每位學生都是獨一無二的個體,希望特教學生與一般學生在相處的過程中相互學習、彼此尊重,也以學生需求為中心持續優化特教相關資源,逐年降低師生比、提升特教助理員薪資與服務時數,精進校園無障礙環境以及充實學習輔具,營造共融、關愛、尊重的教育環境,並藉由教師發揮專業,展現高度教學熱忱與專業,讓每一個孩子在豐富的情境中探究學習,都能有自我實現、體驗成功的機會與經驗。
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