雙語課程多元發展　台北學子展現跨文化魅力

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）台北市雙語教育領全國之先，採質量並重、穩健推動，增加孩子英語「聽」、「說」學習的機會，強調學生語言應用，打開國際視野，至 113 學年度已有72所國小、43 所國中，總計 115 校成為雙語教育學校，114學年度即將再增加7校，占全市學校比率58%。

為強化雙語教育的實踐與展現，本局舉辦雙語教育博覽會，20 所雙語教育學校透過動、靜態課程活動體驗，展現優質雙語與國際教育成果。「Bilingual Beats 夏日雙語音浪」雙語夏令營，則是本局首度攜手台北流行音樂中心，結合雙語教育與音樂文化，讓孩子們在最潮的音樂場館中，以雙語開啟探索與創作體驗的旅程。各雙語教育學校則結合校本特色課程，持續辦理英語及雙語夏令營逾130場，結合社教場館、戶外教育與體驗學習，提供本市學生生活英語應用機會。

暑假期間雙語學校透過舉辦特色營隊，提供學生沉浸式雙語環境，創造聽與說的練習機會。透過多元主題的規劃，讓學習更生動、實用，115校共開設132梯次．計 2700餘營隊名額．其中景興國中之動物王國探險家(Animal Kingdom Adventures)，學生學習以英文描述動物，瞭解不同動物的特徵、生態、及其在地球生態系統中的角色；中山國中則以「多元文化」為主題，結合校本課程特色，校內教師與外師共同設計多元文化探究主題課程，讓學生以活動方式體驗異國多元文化風情；雙園國中從地方出發，設計「探索環南市場雙語夏令營」（Let’s Explore Huannan Market），從地方美食、米食文化及VR實境解謎活動，帶領師生進入環南市場一探究竟，在認識市場的同時，以雙語為媒介，引導學生立足南萬華在地文化，同時放眼國際與世界接軌。

各校結合特色營隊活動與校內特色課程蓄積學生學習雙語能量。其中特色課程如：景興國中結合雙語教育與全球公民素養，關注國際難民議題，探討難民因為宗教信仰和文化差異產生的摩擦與衝突，表演藝術科楊琇如老師表示：「我們在教學中融入國際教育議題，透過多元化的活動讓學生理解與欣賞不同文化。」英語科游佳薰老師也分享：「看到學生們從一開始的害羞到後來自信地用英語表達，逐漸領略語言之美，提升學習英語的動機。」另外，該校亦於由國際扶輪社承辦之「2025扶輪雙語金英盃」比賽中蟬聯冠軍。參賽學生表示，老師帶讀劇本，藉此認識異國文化，探討難民議題增進國際理解能力。

中山國中在雙語教育之著力也相當深厚，除了平常在校內進行雙語與國際教育之課程，在上開金英盃競賽中也獲得第二名佳績。指導團隊包括吳思瑩、林矩仰、劉子菁、葉宇揚老師及外籍教師Prim，帶領八年級學生以「Thailand Travel Journal」為主題進行文化交流故事表演。劉子菁老師分享：「學生在模擬泰國當地文化體驗時，不僅提升了英語表達能力，更學習到跨文化溝通的重要性。」學生表示，在校內學習及準備比賽的過程中讓他們認識了許多新朋友，也深刻體會到不同文化之間存在許多共通點。

雙園國中組織跨領域教師團隊，整合表演藝術、舞蹈及英語課程，發展「遊蘭嶼話達悟」主題展演，呈現原住民文化特色。指導老師王美惠從去年暑假即開始籌劃、收集資料、透過英語講演方式讓學生向國際友人介紹本土文化，展現雙語表達力。學生們也提到：「透過雙語展演比賽活動，我們不僅提升了英語口語能力，更懂得尊重不同文化與團隊合作的重要性」。

透過雙語教育的推動，台北市各校師生共同創造多元學習成果，不僅增進語言能力，也拓展了國際視野。透過跨文化溝通與交流，學生們能夠更深入理解並尊重不同文化，培養具備包容性、創造性與國際視野的素養。