西松國小跨域學習深入部落體驗原民特色

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）前進花東進行數位人文城鄉共學，台北市西松國小於 114 學年度寒假期間，師生齊聚花蓮秀林鄉、吉安鄉與台東延平鄉，辦理「數位人文關懷部落體驗活動」。活動結合織羅團隊「西萬春元織豐年」與布谷拉夫團隊「Buklavu 天選之聲」兩大主題，透過跨校、跨族群的交流，展現數位人文城鄉共學的教育精神。

課程設計兼顧生活教育、文化體驗與數位人文學習。清晨，學生以晨操、社區打掃與巡禮展開一天，並與部落孩子共同到校，建立互動情誼。上午課程涵蓋「豐年祭基地搭建」、「情人袋製作」、「阿美族舞蹈勇士舞」及「野菜文化動手做午餐」等文化體驗；同時也安排「部落教會的樂音」、「音樂人物專訪」、「聽！部落的聲音」等課程，邀請金曲歌王王宏恩老師與在地青年分享創作心路。午後活動則有「相見歡」、「傳統竹杯製作」、「傳統狩獵弓箭體驗」及「繪本製作」；晚間活動更是精采，從「祈福儀式」、「部落家庭夜」到「惜別晚會成果驗收」，學生與部落居民共同歌舞、分享心得，展現跨文化交流的成果，學生透過手作與紀錄，將每日所學化為文字與圖像，創作屬於自己部落體驗的繪本。

其中最具特色的課程是「繪本製作」與「部落手作」的結合。學生每日以兩頁圖文紀錄所見所聞，從搭建祭典基地、學習勇士舞，到聆聽部落歌謠、製作趕鳥器與糯米酒，皆化為生動的故事與插畫。布谷拉夫團隊更安排「絲竹同歡」晚會，讓各家族選擇不同樂器，搭配歌謠音樂進行展演，學生不僅是觀眾，更是表演者，展現跨族群合作的成果。這些繪本與音樂表演，既是學習紀錄，也是文化傳承的載體。透過數位人文的方式，學生將傳統文化轉化為可分享、可保存的作品，讓部落故事能夠延續並傳播。

西松國小此次活動不僅讓孩子們體驗到部落的真實生活，更讓他們學會以尊重、理解與創意的方式，與不同文化對話，這場跨域學習之旅，展現教育的深度與廣度，也為數位人文城鄉共學寫下新的篇章。家長分享一段孩子的思考，展現部落體驗激勵孩子討論對話的脈絡，同時也謝謝這趟旅程，讓孩子在付出的過程中，看見了更廣闊的世界。

這份禮物，該留給誰？在花蓮春日的城鄉教學中，一把二手吉他串起了兩段思考，一開始，顥哥想把吉他送給有七個兄弟姊妹的學伴，那是屬於同儕間最直覺、最溫暖的義氣。後來，我們討論了兩者間的不同，送給學伴是一份專屬的陪伴而送給學校是全校孩子都能聽見的旋律，我問孩子該怎麼選？他毫不猶豫地回答：「送給學校好了。」原來，分享的最高境界不是擁有，而是讓美好被更多人擁有。