為教材及教科用書注入美感設計思維 國教署辦理美感人才培育與教育設計研習

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為提升國中小教科用書美感設計及數位學習應用，教育部國教署持續推動「美感與數位教科書研究計畫」，特委請台北市立大學辦理相關研究，並規劃師資增能課程，協助學校教師強化教材設計、美感素養與教學應用。114年已於全台辦理20場次師資增能課程，參與教師對課程內容與實務應用皆給予高度肯定；115年將進一步擴大辦理，期能透過設計思維的導入提升教材品質，進而激發學生的學習動機與審美體驗。

教育部國教署說明，「美感與數位教科書研究計畫」透過彙整國內外研究文獻與政策趨勢，並結合校園實地觀察與訪談，逐步勾勒出未來教科書「開放性」、「適性化」及「多元互動」的發展方向。除了理論研究，計畫亦重視實務交流，由台北市立大學與美感細胞協會共同舉辦「教科用書標準字設計人才交流會」，邀請教科用書出版公司之編輯人員與專業設計師進行對話交流，引入專業觀點，釐清教材在字體設計與視覺表現的需求，探索閱讀體驗與美感呈現上的改進方向，形塑更具辨識度與美感價值的視覺風貌。

115年將持續因應教育現場需求規劃4大增能課程。透過「教育設計」與「美感入門」課程，導入設計思考與實務案例，帶領教師理解美感背後的策略與趨勢。在實務應用層面，「美感跨域課程設計工作坊」將依據課程綱要架構，提供跨域共備方法，促進美學應用於各學科的教學；而備受教師期待的「教學簡報工作坊」，則透過實作練習，協助教師清晰呈現教學內容，提升學生理解成效。此外，課程亦將適時融入人工智慧與著作權議題，確保教師在創新的同時兼顧法規與專業。

教育部國教署表示，教科用書不只是知識的載體，更是學生美感經驗的重要來源。未來將持續秉持「以學習者為中心」的理念，推動美感教育融入教材設計與教學實務，亦期盼透過持續辦理相關研習為第一線教師增能，共同為學生打造更具美感設計及啟發性的學習風景，讓教材及教科用書成為支持師生教與學的最佳夥伴。

圖 /「美感與數位教科書研究計畫」為教科用書出版公司辦理研習，提升其學習設計概念。