國教署推優良課程工具包及課程方案徵選 培養學生跨域探究與全球行動力

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）面對全球化與永續發展趨勢，教育部國教署積極推動中小學國際教育，透過課程深化引導學生關注國際議題，並培養跨文化理解與行動實踐能力。為促進各校課程創新與經驗分享，115年度持續辦理「國際教育優良課程工具包及課程方案徵選」，鼓勵學校將國際教育融入課程，落實於教學現場。

教育部國教署表示，本計畫委由國立台灣師範大學團隊研發「概念為本」國際教育課程方案，著重核心概念的理解與遷移，透過探究歷程培養學生在不同情境中應用所學的能力，強調以核心概念統整學習，引導學生在跨領域與跨文化情境中進行探究與應用，深化學習歷程。115年度徵選活動已正式啟動，即日起開放報名至115年8月31日止，誠摯邀請全國各級學校踴躍參與，共同精進國際教育課程品質。

回顧114年度徵選成果，共募集46件課程方案，經審查後遴選出11件優秀案例（國小組4件、國中組3件、高中組4件）。入選作品多以探究導向教學為核心，結合國際姊妹校交流與合作學習，展現學生在國際議題理解、跨文化溝通及實踐行動上的豐碩成果。其中，國小組特優—新北市蘆洲區成功國民小學「全球淨零，Taiwan can help」，引導學生從全球暖化出發，探究淨零轉型策略，並透過國際倡議與交流，培養全球公民意識與行動力。國中組優選—桃園市立建國國民中學「台『以』永續文化盒」，透過跨國筆友交流與文化物件分享，引導學生建構自我認同，深化跨文化理解。高中組優選—台北市立內湖高級中等學校「跨域雙語的國際實踐力：永續旅遊，旅遊永續」，則以永續發展為主軸，帶領學生規劃台日交流行程，將課堂探究成果轉化為具體國際實踐。

教育部國教署表示，相關優良課程工具包及課程方案已建置於「教育部中小學國際教育全球資訊網」課程工具包檢索平台，提供全國教師查詢與運用。未來將持續透過課程發展與實務交流，深化中小學國際教育推動成效，培育具備全球視野與行動力的新世代人才。

圖 /國小組特優作品-新北市蘆洲區成功國小「自全球暖化視角覺察全球環境系統」