教育部國教署推動資源班空間優化，打造特教通用設計及美感新據點

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為落實特殊教育資源班空間優化與友善校園建構，教育部國教署持續推動「教育部國教署補助各直轄市、縣(市)政府改善及充實身心障礙資源班設施設備實施計畫」。於114年度擴大補助至142所學校，總補助經費達新台幣1億428萬元，持續協助各校規劃前瞻且多功能之教學空間，展現融合教育與適性發展的成果。

在國教署與各直轄市及縣市政府攜手合作、學校積極推動下，已有多項具體成果的展現。例如，南投國小運用補助經費，打造全方位資源班教學環境。空間規劃特別強調「遊戲中學習」，設置大面積創意樂高牆，強化學生的感官開發與社交練習。教室全面導入通用設計，採用低矮且具通透感的書櫃系統，讓視野無死角，便利教師即時觀察學生狀況，大幅提升個別化教育計畫（IEP）的執行效益。此外，更打造具包覆感的造型座席，提供高度安全感，兼具閱讀與情緒輔導冷靜功能。

另台南市新市國中則將57年舊校舍改造成高質感的「異想教室」。設計團隊透過打開舊校舍斜屋頂，建立挑高舒適空間，並大量採用森林、綠意與木作元素，搭配柔和燈光，淡化傳統教室的冰冷標籤。特教團隊深信，身處有質感的環境能提升學生自我價值感，讓孩子體會到「我也值得被重視」。在充滿美學的空間裡，潛移默化陶冶品格，讓孩子蛻變成自信、溫和的青年。

教育部國教署表示，資源班設施設備的改善不僅是硬體升級，更象徵教育體系對特殊教育的積極與重視。藉由中央與地方政府的經費挹注，展現共同推動並深耕特殊教育的決心。未來將持續推動改善計畫，讓每一位學生都能在友善、包容且具創意的環境中，實現自我發展。