《探索科學 × 創新無限 × 永續未來》—112~114學年度國中小學科學與創新教育計畫三年成果展

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為落實十二年國教「自發、互動、共好」理念，台北市政府教育局持續推動「112-114學年度國中小學科學與創新教育實施計畫」，透過科學課程研發、STEAM跨域探究、自主學習及公民科學服務等多元面向，打造兼具探究、創新與實踐的科學教育學習環境。教育局於115年6月18日在幸安國小辦理「112-114學年度國中小學科學與創新教育三年成果展」，展現三年來推動科學教育的重要成果與學生多元展能表現。

台北市112至114學年度國中小學科學與創新教育專案三年有成，特別感謝幸安國小曾振富校長擔任召集人期間的卓越領導與用心付出。曾振富校長整合各校資源，帶領團隊推動科學課程、STEAM教育、跨域自主學習、公民科學服務及台北科學日等八大子計畫，建構完整的科學教育推動體系三年來，不僅促進教師專業成長與跨校交流，更提供學生多元探究、創新實作與服務學習機會，培養科學素養、團隊合作及解決問題能力，成果豐碩，深獲師生與社區肯定。值此專案圓滿完成之際，台北市政府教育局特向即將退休的曾校長致上誠摯敬意與感謝，感謝其以專業、熱忱與前瞻視野深耕科學教育，為台北市培育具創新思維與探究精神的新世代人才奠定重要基礎。

跨域探究學習，打造科學創新舞台

本次成果展以「科學探究 × 創新實作 × 永續行動」為主軸，現場展示各校師生在STEAM教育、SDGs自主學習、公民科學服務及魔術方塊創新學習等多元成果。教育局表示，三年來持續透過素養導向課程研發、教師增能研習及STEAM教具製作工作坊，協助教師提升探究與實作教學能力，並讓學生從實作、觀察與問題解決中培養科學思維與創新能力。

原住民族生活科學，12攤位闖關體驗

今年成果展特別規劃「原住民族生活裡的科學」主題活動，設置12個互動體驗攤位，結合原住民族文化智慧與生活科學原理，讓與會嘉賓及親子透過闖關操作，體驗原住民族在狩獵、建築、編織及生活器具中的科學知識與永續智慧。學生透過動手做與互動學習，不僅認識多元文化，更從生活情境中理解科學原理，展現跨域學習與文化融合的教育特色。

自主學習與全民科普，培養未來關鍵能力

此外，教育局亦持續推動SDGs自主探究學習及六都唯一全市性魔術方塊競賽，鼓勵學生利用寒暑假及彈性學習時間進行跨領域自主學習，培養數感、邏輯思維與問題解決能力。同時透過公民科學工作坊及「台北科學日」等活動，推廣全民科普教育與在地環境關懷。歡迎教育先進、家長與市民朋友共同參與本次成果展，一同感受台北市科學教育的創新活力與豐碩成果。