教育部召開115年特殊教育行政支持網絡會議－聚焦AI及融合教育推動

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為因應特殊教育現場全新變局，教育部今（22）日在花蓮舉辦「115年度教育部特殊教育行政支持網絡會議」。本次會議匯聚中央與地方教育主管機關、各級特殊教育資源中心及專家學者等人員，針對生成式AI工具導入特教、校園「合理調整」政策推進，以及特教與普教教師轉任之師資結構困境，進行深度研討與實務交流。

教育部學特司蔡宜靜司長在開幕致詞中強調，依《特殊教育法》規定，建立強韌的行政支持網絡是有效落實特殊教育、整合跨界資源的關鍵。隨著融合教育政策推動，教學現場正迎來全面融合的全新挑戰，如何透過創新科技、制度微調與優化師資專業知能來支持第一線教師，是本次會議的核心重點。

會議專題演講邀請國立彰化師範大學阮家慶助理教授，探討AI工具在輔助科技中的突破性運用，運用生成式AI具備即時、個別化與多功能的特性，提供輔助科技。另外邀請國立台灣師範大學洪儷瑜教授說明115年8月1日即將施行之特殊教育學生及幼兒鑑定辦法中有關學習障礙鑑定基準修正重點。

教育部為建構學術研究、教學實務與教育行政的跨界對話平台，並回應第一線的特殊教育現況，特別聚焦三大核心主軸，涵蓋「融合教育行動方案之推展」、「合理調整之推動」以及「特教與普教教師轉任議題」。期盼透過專業引領與實務經驗的深度激盪，打破既有體制框架，開創多元視角，進而凝聚行政支持網絡的共識，全面提升特教服務品質。

教育部表示，本次會議不僅成功搭起學術、實務與行政三方的溝通橋梁，更為台灣特教轉型注入新思維。面對融合教育的全新局勢，未來教育部將持續優化行政支持網絡，積極落實「合理調整」，並妥善規劃普特師資結構。透過跨領域緊密協作，將共識轉化為具體行動，齊心為每位特教學生建構更公平、優質且無障礙的學習環境。