泰山森林書屋辦故事陪伴課培力族語推廣者成文化引路人

（台灣TB新聞網/記者孫曜樟）新北市原民局所屬 picul 泰山森林書屋，自6 月 10 日至 17 日舉辦三梯次「故事陪伴力練習課」，邀請泰雅族繪本創作者拉娃谷倖、排灣族作家娥葛絲（葉雅庭），以及心理諮商師郭蕙寧等專家，透過繪本閱讀與實作教學，協助新北市語推人員、族語教師及部落講師等，學習如何以故事為媒介傳遞原住民族文化與情感連結。課程結合教案設計、性別平等與親職教育，強調說故事不僅是傳達訊息，更是「用身體和靈魂讓文化活起來」的過程。

課程中，拉娃谷倖以自創繪本《藝術家，在哪兒？》為例，分享泰雅族如何從山林狩獵、織布技藝中提煉創作靈感，並將傳統圖騰轉化為現代生活中的文化符號。她指出，圖像創作不僅是藝術表現，更是「祖先智慧的延伸」，透過繪本可讓族人重新認識自身文化特質在當代社會的延續性。排灣族作家娥葛絲則以《我的名字》為核心，帶領學員透過族語發音、植物意象與感官體驗，探索名字背後的家族歷史與文化記憶，強調「每個名字都是一個故事，蘊藏著族群的集體記憶」。

實作課程由資深教育工作者江在申引領，透過聲音控制、肢體互動與情境設計，示範如何將靜態繪本轉化為動態的文化體驗。學員們分組練習說故事技巧時發現，透過語調變化與手勢輔助，能有效吸引兒童注意力，讓原本平面的文字「跳脫紙張」。有參與者表示：「這不只是學會『唸書』，而是要讓孩子透過聲音與動作，感受到故事裡的溫度與力量。」

在性平與親職教育單元，心理諮商師郭蕙寧結合繪本與互動遊戲，引導學員練習如何以兒童理解的語言談論身體自主權、性別角色與情緒管理。她強調，文化傳承不僅在於語言復振，更需透過日常互動「教孩子愛自己」。例如透過《我的身體地圖》繪本，教導兒童辨識身體界線，並建立尊重他人的意識。

由原民局營運的 picul 泰山森林書屋，長期深耕原住民族親子閱讀教育，此次課程特別針對部落文化工作者設計，強調「陪伴力」的養成。書屋主任表示，未來將持續舉辦類似課程，目標培育更多能在校園與社區推動閱讀的「文化引路人」，讓族語與傳統智慧透過故事自然融入下一代生活。

課程結束後，許多學員反應收穫豐碩。有族語教師提到：「從中學到如何將部落故事與現代教育結合，讓孩子們在聽故事時不自覺地親近族語。」另有部落講師分享：「透過身體表達故事，我更有信心將祖先的智慧傳遞給年輕一代。」書屋未來計畫將課程內容整理成教案資源包，開放部落與學校申請使用，進一步擴大文化傳承的觸角。