2025美感教育國際論壇「美感即生活：科技人文共舞的在地實踐與國際對話」

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）教育部於11月27日至28日假政大公企中心舉辦「2025美感教育國際論壇」，以「美感即生活：科技人文共舞的在地實踐與國際對話」為主題，邀請來自德國、韓國、義大利與墨西哥等國的專家與台灣美感教育實踐夥伴，共同探討美感教育的全球趨勢與在地實踐。活動兩天吸引超過600人次參與，並同步提供線上雙語直播，打造國際交流與共同學習的平台。

論壇首日邀請台北市立大學音樂系的管樂組合，以「台灣好美」為主題進行演奏，為論壇揭開序幕。專題演講由德國慕尼黑市政府都市規劃與建設局公園與遊憩設計部Eva Prasch主任和韓國地方創生實驗室MARTELLO田忠勳（Chung Hoon Jeon）執行長聚焦「美感 × 創意：一個永續發展的提案」。從城市規劃及地方創生兩個面向展開深度對話。前者以「豐富社區：從公共規劃角度看公園與學校間的相互作用」為題，分享慕尼黑如何透過跨部門合作，將公園綠地視為基礎建設，提供社區美感滋養的關鍵場所。後者以「設計永續未來：韓國在地實踐與對台灣美感教育的啟發」，透過充滿故事性的「點、線、面、結構」演化模式，展示美學如何結合地方、產業和社群，從創意行動發展為區域振興的共進化生態系，為台灣在地實踐提供了實際案例作為參考。

教育部朱俊彰次長表示，美感教育在「學習環境」面向上，透過「校園美感環境再造計畫」及「學美．美學－校園美感設計實踐計畫」以設計思考協助學校解決校園環境問題，營造具美感的校園，目前已有34件改造成果獲得日本 Good Design Award、德國 iF 設計獎等國內外共59項重要獎項肯定，展現我國校園美感改造的豐沛能量。此外，跨領域美感課程結合在地文化、歷史、景觀與產業，讓學習與生活經驗連結更緊密，使學生在地方探索與實作中培養觀察力、創造力與對家鄉的認同，進一步深化美感教育的實質內涵。

次日活動由國立台灣戲曲學院民俗技藝學系帶來精采的雜技作為開場表演。專題演講環節則聚焦於「美感人文與AI科技的交會與提醒」，由義大利米蘭MEET數位文化中心Maria Grazia Mattei館長探討「數位文化與人類連結：在科技時代重新想像美感教育」，強調在數位浪潮下，美學教育在維繫人類連結與人文關懷中的核心價值；接著是國際音樂學會主席（ISME）暨墨西哥奇瓦瓦自治大學音樂教育學系Patricia Gonzalez Moreno教授以「重塑教育中的專業身份與課程發展：探索與引導AI與美學實踐」為題，深刻反思AI驅動的美感體驗如何重塑教育領域的專業身份，並提出未來課程改革的方向。

本次論壇也特別策劃以「光落下的地方—蕨舒展、覺萌發」特展。參與者穿梭於光影交織的展區，從生活、文化、空間、到科技與人文共舞的展區移動中，以五感覺察感知自己與美的關係。許多參與者表示，論壇讓他們重新理解「美感不只是藝術課，而是一種生活的態度」，更感受到AI科技與人文相輔相成之必要。

兩天活動中，參與者從講座啟發、展覽體驗到實作工作坊，完整感受美感教育的流動與創新。現場許多來自各地學校教育團隊與國際講者交換經驗，建立跨國合作的橋樑。論壇尾聲的綜合座談中，各界代表共同描繪未來願景，在AI科技時代，唯有透過美感培養人的覺察、同理與創造，才能讓科技回歸人文，讓教育成為美好生活的起點。

教育部表示，將持續推動「美感教育」向下扎根、國際連結，支持教師團隊赴國際分享台灣經驗，也鼓勵學校以美感創新課程與地方文化共構學習場域，落實「美感即生活」，透過美感教育培養人類獨有的想像、情感與倫理思辨，在AI時代展現無法被取代的人文深度與價值。