教育部鼓勵教師參與數位增能工作坊 提升數位教學能力

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為提升國民中小學教師利用資訊科技鏈結數位學習平台等資源之知能，並落實於課堂應用之能力，教育部自109年起補助全國22個縣市政府及國立中小學，辦理在職教師數位教學增能課程，以提供教師數位教學專業進修管道。110年計約有1萬6,000名教師參與，經統計本案之相關計畫，目前累計已培育約5萬4,000名教師，迄今已占全國中小學教師人數比率約27％。111年各縣市政府預計辦理797場工作坊，提供教師多元數位增能機會。

教育部配合行政院數位國家創新經濟方案規劃，協助中小學教師強化數位資訊運用能力，自105年開始建置教師適性教學輔助平台（因材網），配合12年國民基本教育課程綱要及各版本教科書，研發數學、國語文、自然科學及英語文學習領域等知識節點及教材教學影片；今年資科司則積極推動「中小學數位學習精進方案－班班有網路，生生用平板」政策，藉由提升學校網路環境、配發行動載具、充實數位學習內容、建立教育大數據及推動教師數位增能等，落實適性學習及差異化教學，培養自主學習能力。

去（110）年即使受疫情影響，各縣市仍積極辦理教師數位增能工作坊，並改採線上模式辦理，共計辦理1,024場數位學習增能工作坊，其中，離島的連江縣、澎湖縣及金門縣，雖然多數師生對於數位化教學及學習模式尚在磨合階段，但仍突破地理環境之限制，透過線上研習，提供分散在不同地域的離島教師得以同步參與增能。

在後疫情之環境下，教與學的基礎模式及學校日常不再只有一種模態，透過越來越多教師投入數位教學增能，期能翻轉傳統教學現場之教師教學互動模式，落實「以學生為學習中心」、「因材施教」的學習模式，教育部鼓勵教師踴躍參與增能工作坊，提升數位教學能力。