大龍國小-校長公開課與大自然共存〜大地是萬物的家、We are family.

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）新世代的學習，是一種怎麼樣的學習方式呢？大龍國小設立了大同區第一間新世代學習空間，取名「龍來學苑」，期待學生的學習，能夠展現大龍國小校徽「龍」所代表的意義「龍行千里、向前邁進」！

劉國兆校長深刻體會到氣候變遷議題的急迫性，結合大龍國小在國際教育方面的積極推動，以日本高知縣四十七座「沉下橋」的存廢議題為切入點，引導學生反思萬物與大自然的關係；課程中深入探討「沉下橋」的拆與不拆，對不同類型產業發展與消費型態的影響；進而從家庭一天的日常消費方式去檢視碳排放的多少，知道如何達成「節能減碳」目標；最後從不同世代家人的齊心合作，思考如何對抗氣候變遷的行動劇演出，作為本次主題課程的結尾。

本次主題課程的名稱：「與大自然共存~大地是萬物的家、We are family.」；設計了四個活動，分別是：活動一：「沈下橋」拆與不拆？與大自然當朋友吧！活動二：大地是萬物的家，別讓消費成為傷害！活動三：聰明消費高手、自然永續幫手！活動四：We are family,一起對抗氣候變遷！

教學方式包括：分組繪畫創作、分組討論、分組戲劇表演等；並帶領學生提出一天日常生活的「飲食」、「用水」、「用電」、「購物」、「行車」的節能減碳作法。

經過四節公開課，師生與家長給予了高度肯定。老師回饋：「教學方式活潑、空間運用靈活、媒材素材多元、學生表現亮眼」；學生回應：「以前都聽人家說什麼碳排放，上了校長的課才知道，它跟我們的生活方式有關。所以，我會跟家人一起做好節能減碳的工作。」；家長分享：「上完課後，孩子會提醒我們要自備購物袋、不用一次性餐具，要減少碳排放，要拯救無尾熊。」

本次課程並未結束，會繼續安排在每個月讓高年級班級擇時間登記，並以團隊合作形式參與，藉由共備及協同上課，帶領新世代進行跨域統整多元的學習。更讓大龍國小繼續朝向「健康活力大龍人、人文涵養國際人」的目標邁進！