數位人文智慧領航，共迎人文AI時代

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）教育部推動大專院校跨域課程的設計與轉型，致力讓學生在AI時代兼具跨域能力、數位技能與深厚人文素養，以迎接未來挑戰。

數位人文創新人才培育計畫於本(114)年1月17日辦理成果發表會，回顧過去兩年計畫的重要成果，16校團隊總共開設206門課，約7800學生人次修習。這些課群在各校共形成包括「數位人文創新學程」、「人工智慧跨域應用」等共10個微學程；以及「數位人文與社會跨域」、「跨科際智慧應用」等共11個學分學程。其中有33門課程成為各校之校院系各級的必修課程，共與全台74個產業單位與在地組織進行課程共授與學生專題合作。這些師生共同創作的數位人文專案成果包括：成功大學的<重返田野：數位振興西拉雅>，結合數位技術與人文關懷，探索西拉雅語復育方案；高雄科技大學的<可視化唐詩譯境-嫦娥>，結合生成式AI、譯後編輯與AI繪圖，創新呈現唐詩翻譯與詮釋；聯合大學的<共築友善未來:AI親子陪伴與友善父母理念推廣計畫>，透過AI與心理學合作，開發情感支持聊天機器人，幫助離異家庭改善親子互動與心理健康。

教育部表示，回顧過去兩年推動數位人文跨域計畫，超乎預期的豐碩成果，今年部裡更強調以人為本之人文人工智慧，培養學生人文素養、跨域能力與科技創新，這也是學生因應時代轉變的「變現力」。

與此同時，新一期計畫「數位人文跨域人才智慧領航計畫」共識營也同步展開，凝聚新獲補助15校團隊的力量，在數位科技與人文價值的交融上持續扮演深化及擴散角色。各校將透過跨院系合作，設計涵蓋「生成式影音創作」、「文化創意產業科技應用」、「大數據與商業分析」等多元主題的課程，強調透過科技工具促進學生的創新思維與問題解決能力。

計畫主持人國立台灣師範大學蔡今中講座教授表示，學生的學習成果離不開老師們的全心投入，對數位人文從陌生到精熟，帶動了校園的轉型與創新活動。最後，團隊師生本著古人繪製千里江山圖的專注技藝、熱情與執著的精神，共同描繪AI時代的數位人文教育願景。教育部將持續支持跨域課程的發展，期望透過計畫的推動，為學生打造多元的學習環境，並鼓勵全國校院共享資源、交流成果，提升台灣教育在國際上的能見度與影響力。

相關數位人文創新人才培育計畫內容，亦歡迎至「數位人文計畫網站」（https://sites.google.com/view/digihumanity/）查詢。