國家教育研究院辦理「114年原住民族教育政策研討會」 以「傳承與創新」為主軸，展望原住民族教育新方向

（台灣TB新聞網/記者楊茱茱）國家教育研究院原住民族教育研究中心於2025年10月17日假國教院台北院區舉辦「114年原住民族教育政策研討會」，以「原住民族教育的未來：傳承與創新」為主題。活動匯聚中央及地方教育機關、原住民族委員會、各級學校、部落耆老、文化工作者與青年學者，共同就政策方向與教育實踐進行對話，探討原住民族教育的未來願景。

本次研討會聚焦「全民原教、文化永續、人才培育、數位轉型與資料治 理」等五大核心議題，期透過跨領域交流形成具體政策建議與合作網絡，推動 原教政策持續深化。

會議內容主要圍繞兩大主題軸線：一是「傳承與創新：原住民族教育實踐與體系建置」，強調從幼兒至成人教育的學習連續性，並以部落文化、族語與在地知識為核心；二是「全民原教與文化永續」，倡議將原住民族教育融入主流教育體系，促進跨族群理解與社會共榮。

研討會設置「政策×現場對話」論壇，針對族語與文化師資培育、教材文化回應度、教育資源分配及都會原住民族學習支持等議題，凝聚具體策略。青年學者亦發表以部落為本的行動研究成果，展現原教研究的新動能。同時，會議提出以數位與AI助力文化傳承的構想，推動原住民族語料庫、口述歷史與知識地圖建置，強調科技應服務文化、而非取代文化。

國家教育研究院院長林從一表示，原住民族教育不僅是族群政策，更是台灣民主深化與知識多樣性的根基。他指出：「傳承，意味讓過去活在孩子的日常；創新，則是在公共利益與文化倫理中找到新方法。」院方將以教育智庫角色整合研究能量，提出法制與治理建議，並與原民會、教育部及地方政府協力，建構課程與師資支持體系，強化部落與都會雙場域的學習連續性，讓每個孩子都能在文化脈絡中看見自己、連結世界。

本研討會延續國教院多年推動原教研究與政策發展的成果，回應多元文化教育與數位時代的挑戰。院方將持續以「證據為本、場域為本」的策略，協助各級學校與社群建構「可被看見、可被衡量、可被延續」的原住民族教育品質，並透過對話與合作，為台灣原住民族教育的永續發展描繪新藍圖。

圖 /114年原住民族教育政策研討會大合照